資源描述：
《幼兒園如何有效地開(kāi)展親子制作活動(dòng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、幼兒園如何有效地開(kāi)展親子制作活動(dòng) 摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園是協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所。家長(zhǎng)是幼兒教育的重要資源。只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正地健康成長(zhǎng)；只有家長(zhǎng)與教師有效合作，才會(huì)對(duì)幼兒的身心發(fā)展、游戲水平以及學(xué)習(xí)能力等產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。所以，在工作中，本著尊重、平等、合作的原則，以“親子制作活動(dòng)”為契機(jī)，有效地促進(jìn)家園共育?！ ￡P(guān)鍵詞：教育觀念；準(zhǔn)備工作；活動(dòng)指導(dǎo) 一、幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，正確認(rèn)識(shí)家園共育 “望子成龍”是孩子父母所共有的普遍心態(tài)，許多家長(zhǎng)從孩子
2、一出生就傾注了全部心血。但不可否認(rèn)的是，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在教育觀念上存在著不可忽視的問(wèn)題。因此，作為幼兒教師有義務(wù)幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，使家長(zhǎng)帶著全新的教育觀念成為家園共育中的一員。于是我們利用家園聯(lián)系欄、親子手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等一系列途徑，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引起家長(zhǎng)對(duì)“親子制作”的重視。 1.召開(kāi)“親身體驗(yàn)式”家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)當(dāng)一回幼兒，親身體驗(yàn)親子制作的重要意義 家長(zhǎng)會(huì)前針對(duì)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)“小司機(jī)”，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集廢舊材料制作小汽車。在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，教師出示親子制作的“小汽車”若干，讓家長(zhǎng)介紹使用材料的特性，并讓家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中孩子
3、有什么收獲？自己有什么收獲？通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)親子制作的意義有了一定的認(rèn)識(shí)：親子制作不僅可以培養(yǎng)孩子良好的堅(jiān)持性、認(rèn)真做事的態(tài)度，還可以豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子的多種能力、合作意識(shí)、良好的情緒情感，還培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還讓親子之間的情感交流更進(jìn)了一步，并且在此基礎(chǔ)上還豐富了幼兒園的領(lǐng)域課程，增長(zhǎng)了孩子的領(lǐng)域知識(shí)?！ ?.舉辦“參與式”的家長(zhǎng)開(kāi)放日，進(jìn)一步讓家長(zhǎng)感受親子制作的意義 在開(kāi)放日中，我們結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起利用各種各樣的廢舊材料制作“美麗的相框”。與以往開(kāi)放日所
4、不同的是，在親子制作活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)本次活動(dòng)的感受、體會(huì)，目的是引導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中正確觀察和評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，并發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)感受親子制作的意義?！ 《?、做好親子制作前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作 “親子制作”的準(zhǔn)備涉及方方面面，教師應(yīng)盡量考慮周全，給家長(zhǎng)更多的幫助和可以選擇的彈性空間，以便“親子制作”的成功完成。 1.動(dòng)員和宣傳 提前一到兩周進(jìn)行親子制作活動(dòng)的宣傳和動(dòng)員工作，教師可以借助QQ群、飛信等各種渠道對(duì)本次親子制作的目的、要求、內(nèi)容和意義等進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到它的重要性和參與價(jià)值。同時(shí)，針對(duì)不同的活動(dòng)內(nèi)容教師可以結(jié)合指導(dǎo)性的文字或圖片加以說(shuō)明
5、，便于家長(zhǎng)根據(jù)自身情況，有選擇地指導(dǎo)幼兒完成?！ ?.充足的時(shí)間 為家長(zhǎng)提供充足的時(shí)間完成親子制作。因?yàn)榧议L(zhǎng)有時(shí)下班回家已經(jīng)很晚、很累了，沒(méi)有時(shí)間和精力再完成什么親子制作，所以最好利用休息天。如果為了趕時(shí)間而倉(cāng)促完成，會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)來(lái)不及和幼兒好好溝通、合作，這樣的親子制作也就失去了它原有的意義，效果不會(huì)理想，反而還會(huì)成為負(fù)擔(dān)。 3.便于參與 親子制作要貼近幼兒生活，活動(dòng)內(nèi)容要便于家長(zhǎng)和孩子共同參與。如需用到相關(guān)材料，也應(yīng)做到簡(jiǎn)單、可取，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)覺(jué)得對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)隨處可取的材料在家則不容易找到，因此有時(shí)也可以由教師提供。 三、注重活動(dòng)指導(dǎo) 想讓親
6、子制作達(dá)到預(yù)期效果，教師的指導(dǎo)很關(guān)鍵。首先，教師在園要跟幼兒說(shuō)明情況，并且進(jìn)行一定輔導(dǎo)，讓幼兒回家做到心中有數(shù)。同時(shí)，還要考慮到家長(zhǎng)是非專業(yè)人士，必須給予他們具體、實(shí)際的指導(dǎo)，使他們有能力配合，而不至于產(chǎn)生畏難、厭煩情緒。如在家園聯(lián)系欄中設(shè)置親子制作指導(dǎo)平臺(tái)，解答家長(zhǎng)在制作中的困惑；還可以舉辦親子制作沙龍，以現(xiàn)場(chǎng)示范的方式介紹具體的制作方法，發(fā)揮家長(zhǎng)間的互助示范和帶動(dòng)作用?！ ∷?、及時(shí)展示，感受成果 親子制作的作品教師可以通過(guò)各種形式及時(shí)進(jìn)行展示，讓幼兒與家長(zhǎng)感受到成功的喜悅，也是對(duì)幼兒與家長(zhǎng)參與下一次親子制作活動(dòng)的激勵(lì)?！ 】傊?，教師在布置“親子制作”
7、前要對(duì)時(shí)間的控制、材料的收集、開(kāi)展的形式、成果的展現(xiàn)、幼兒和家長(zhǎng)的參與度，以及在參與過(guò)程中對(duì)家長(zhǎng)的宣傳指導(dǎo)等各個(gè)方面綜合考慮。只有教師考慮越周到、準(zhǔn)備越充分，親子制作的開(kāi)展才會(huì)越順利、越有效?！ 。ㄗ髡邌挝桓＝ㄊ≌畽C(jī)關(guān)事務(wù)管理局廣廈幼兒園） 編輯王振德
