適應創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財務管理教學改革

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1、適應創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財務管理教學改革【摘要】本文從培養(yǎng)創(chuàng)新能力的角度,針對目前財務管理教學的現(xiàn)狀,提出了該課程教學改革的幾點建議?！　　娟P鍵詞】創(chuàng)新能力;財務管理;教學改革　　　　一、創(chuàng)新能力對人才培養(yǎng)的要求　　　　“創(chuàng)新性”是指包括創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識在內(nèi)的一種素質(zhì)特性。創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。高校是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才的搖籃,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校的根本任務。人天生具有創(chuàng)造力,教育的責任應當是通過傳授知識增強學生的求知欲和想象力;同時,通過教育的實踐激發(fā)和培植學生的創(chuàng)造力,讓學生學會綜合運用已有知識去發(fā)現(xiàn)新問題、提出新

2、觀點、創(chuàng)造新事物,最終達到學會超越自我、超越前人,通過實踐取得有實際意義的創(chuàng)新性成果。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就是將學生具備的創(chuàng)新性潛質(zhì)充分挖掘出來,使他們敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題;善于綜合、正確思辨;鍥而不舍、勤于實踐;求真、求實、服從真理。由此必須重視以下幾個方面:要有扎實的基礎理論知識和寬廣的知識面,這是創(chuàng)新性人才的知識基礎;要培養(yǎng)創(chuàng)新的勇氣和表達的習慣,這是創(chuàng)新性人才的文化基礎;要有富于創(chuàng)造的思維方法和實踐能力,這是創(chuàng)新性人才的方法論基礎。①　　財務管理專業(yè)是為企業(yè)培養(yǎng)從事財務管理實際工作的人才。培養(yǎng)的學生應具有良好的政治思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì);具

3、備扎實的財務管理專業(yè)知識與技能功底,具有分析和解決財務問題的基本能力及具有很強的創(chuàng)新能力;具備必要的自學能力和發(fā)展?jié)撃?具有較強的市場經(jīng)濟意識、社會適應能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力;熟悉我國有關財務管理的方針、政策和法規(guī)以及有關的國際慣例;還要具有一定的創(chuàng)業(yè)精神、較強的實踐能力和較強的環(huán)境適應能力?！　　　《⒇攧展芾斫虒W的現(xiàn)狀　　　　(一)教材內(nèi)容與現(xiàn)實存在差距　　創(chuàng)新,要在掌握一定的理論和知識的基礎上才能實現(xiàn),其中一項重要的要求就是教學內(nèi)容必須符合實際,能夠反映和指導社會實踐。然而,一直以來高校使用的財務管理教材都是采用西方財務管理理論,而西方發(fā)達國家的理財環(huán)境

4、與我國是不同的,造成了財務管理的教學內(nèi)容與我國的現(xiàn)實有一定的差距。另外,近幾年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化,也使得企業(yè)理財活動的內(nèi)容和方式發(fā)生了變革,比如隨著世界經(jīng)濟局勢的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立,國內(nèi)企業(yè)邁開了戰(zhàn)略性重組的步伐,出現(xiàn)了一批規(guī)模大、多元化和外向型的企業(yè)集團。資本經(jīng)營、知識產(chǎn)權的管理以及有關企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務問題等已成為企業(yè)理財活動不可缺少的內(nèi)容,但目前財務管理學教材中幾乎未涉及到上述問題。試想,滯后的教學內(nèi)容怎能培養(yǎng)出具有現(xiàn)代知識的創(chuàng)新人才。　　(二)教學方法單一,教學與實踐脫節(jié)　　目前的財務管理教學,雖然注重

5、了內(nèi)容上的完整性和系統(tǒng)性,但教學方法呆板,主要以講授為主,“填鴨式”教學,很難提起學生的學習興趣。課堂練習和課后作業(yè)是鍛煉學生動手能力的主要方式,雖然也進行模擬實習,但一般都是安排在全部課程學完之后進行,這使學生在學習課程的同時不能及時獲得感性認識。另外由于條件的限制,實習的條件難以仿真,使得理論與實際相脫節(jié)?！　?三)主動學習不夠,創(chuàng)新意識不強　　財務管理教學多是以教師的知識傳授為主,久而久之磨滅了學生主動學習的熱情,惰性逐漸滋長,自覺學習不夠,進一步影響了學生的創(chuàng)新意識和能力。大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開學生的積極主動參與、教師的正確引導以及良好的氛圍和

6、條件。人才培養(yǎng)過程是教學相長、互動的過程,只有充分尊重學生的主體地位,調(diào)動其學習的主動性和積極性,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。　　(四)動手及分析和解決問題的能力差　　由于學生所學的知識是從書本到書本,雖然有實習課,但仿真性不強,基本上是計算做題,與實際聯(lián)系不緊密,使學生的動手能力很差。既然聯(lián)系實際較少,一旦遇到實際問題,就不知道從何入手,如何分析和解決問題?當然就更談不上創(chuàng)新了。這種情況與平時的財務管理只注重理論,不重視實踐教學有很大的關系。　　　　三、財務管理教學改革的幾點建議　　　　財務管理是一門技術性很強的學科,對財務管理人才的培養(yǎng),更需要對知識的

7、應用、發(fā)揮和創(chuàng)新,注重實踐性教學環(huán)節(jié),強化對學生創(chuàng)新能力、實踐能力以及對知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)以上教學中存在的問題,財務管理教學改革的重心應放在理論與實際的結(jié)合上,培養(yǎng)和提高學生運用財務管理的理論和方法,解決企業(yè)財務管理過程中存在實際問題的能力。在培養(yǎng)過程中,應鼓勵學生創(chuàng)新。大學學習階段的思維是最活躍的,又具有了一定的理論基礎和創(chuàng)新方法,要創(chuàng)造條件,開展有益的活動,如開放實驗室、開展創(chuàng)業(yè)競賽活動等形式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。　　(一)根據(jù)實際調(diào)整和更新教學內(nèi)容　　針對教材內(nèi)容與實際脫節(jié)的情況,應聯(lián)系實際調(diào)整教學內(nèi)容。對財務管理的基礎理論

8、知識應予保留,比如財務管理目標、資金時間價值、投資風險價值、資本成