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《適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財務(wù)管理教學(xué)改革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、適應(yīng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的財務(wù)管理教學(xué)改革 【摘要】本文從培養(yǎng)創(chuàng)新能力的角度,針對目前財務(wù)管理教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了該課程教學(xué)改革的幾點建議?！ 娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新能力;財務(wù)管理;教學(xué)改革 一、創(chuàng)新能力對人才培養(yǎng)的要求 “創(chuàng)新性”是指包括創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識在內(nèi)的一種素質(zhì)特性。創(chuàng)新人才是指具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。高校是培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才的搖籃,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是高校的根本任務(wù)。人天生具有創(chuàng)造力,教育的責(zé)任應(yīng)當是通過傳授知識增強學(xué)生的求知欲和想象力;同時,通過教育的實踐激發(fā)和培植學(xué)生的創(chuàng)造力,
2、讓學(xué)生學(xué)會綜合運用已有知識去發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點、創(chuàng)造新事物,最終達到學(xué)會超越自我、超越前人,通過實踐取得有實際意義的創(chuàng)新性成果。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就是將學(xué)生具備的創(chuàng)新性潛質(zhì)充分挖掘出來,使他們敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題;善于綜合、正確思辨;鍥而不舍、勤于實踐;求真、求實、服從真理。由此必須重視以下幾個方面:要有扎實的基礎(chǔ)理論知識和寬廣的知識面,這是創(chuàng)新性人才的知識基礎(chǔ);要培養(yǎng)創(chuàng)新的勇氣和表達的習(xí)慣,這是創(chuàng)新性人才的文化基礎(chǔ);要有富于創(chuàng)造的思維方法和實踐能力,這是創(chuàng)新性人才的方法論基礎(chǔ)。① 財務(wù)管理專業(yè)是為企業(yè)培養(yǎng)從事財務(wù)
3、管理實際工作的人才。培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有良好的政治思想素質(zhì)、人文素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì);具備扎實的財務(wù)管理專業(yè)知識與技能功底,具有分析和解決財務(wù)問題的基本能力及具有很強的創(chuàng)新能力;具備必要的自學(xué)能力和發(fā)展?jié)撃?具有較強的市場經(jīng)濟意識、社會適應(yīng)能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力;熟悉我國有關(guān)財務(wù)管理的方針、政策和法規(guī)以及有關(guān)的國際慣例;還要具有一定的創(chuàng)業(yè)精神、較強的實踐能力和較強的環(huán)境適應(yīng)能力?！ 《?、財務(wù)管理教學(xué)的現(xiàn)狀 (一)教材內(nèi)容與現(xiàn)實存在差距 創(chuàng)新,要在掌握一定的理論和知識的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn),其中一項重要的要求就是教
4、學(xué)內(nèi)容必須符合實際,能夠反映和指導(dǎo)社會實踐。然而,一直以來高校使用的財務(wù)管理教材都是采用西方財務(wù)管理理論,而西方發(fā)達國家的理財環(huán)境與我國是不同的,造成了財務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容與我國的現(xiàn)實有一定的差距。另外,近幾年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了很大的變化,也使得企業(yè)理財活動的內(nèi)容和方式發(fā)生了變革,比如隨著世界經(jīng)濟局勢的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步確立,國內(nèi)企業(yè)邁開了戰(zhàn)略性重組的步伐,出現(xiàn)了一批規(guī)模大、多元化和外向型的企業(yè)集團。資本經(jīng)營、知識產(chǎn)權(quán)的管理以及有關(guān)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務(wù)問題等已成為企業(yè)理財活動不可缺少的內(nèi)
5、容,但目前財務(wù)管理學(xué)教材中幾乎未涉及到上述問題。試想,滯后的教學(xué)內(nèi)容怎能培養(yǎng)出具有現(xiàn)代知識的創(chuàng)新人才?！ ?二)教學(xué)方法單一,教學(xué)與實踐脫節(jié) 目前的財務(wù)管理教學(xué),雖然注重了內(nèi)容上的完整性和系統(tǒng)性,但教學(xué)方法呆板,主要以講授為主,“填鴨式”教學(xué),很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)和課后作業(yè)是鍛煉學(xué)生動手能力的主要方式,雖然也進行模擬實習(xí),但一般都是安排在全部課程學(xué)完之后進行,這使學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時不能及時獲得感性認識。另外由于條件的限制,實習(xí)的條件難以仿真,使得理論與實際相脫節(jié)?！ ?三)主動學(xué)習(xí)不夠,創(chuàng)新意識不強
6、 財務(wù)管理教學(xué)多是以教師的知識傳授為主,久而久之磨滅了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,惰性逐漸滋長,自覺學(xué)習(xí)不夠,進一步影響了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開學(xué)生的積極主動參與、教師的正確引導(dǎo)以及良好的氛圍和條件。人才培養(yǎng)過程是教學(xué)相長、互動的過程,只有充分尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性和積極性,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的創(chuàng)新人才?！ ?四)動手及分析和解決問題的能力差 由于學(xué)生所學(xué)的知識是從書本到書本,雖然有實習(xí)課,但仿真性不強,基本上是計算做題,與實際聯(lián)系不緊密,使學(xué)生的動手能力很差。既然聯(lián)系實際較少,
7、一旦遇到實際問題,就不知道從何入手,如何分析和解決問題?當然就更談不上創(chuàng)新了。這種情況與平時的財務(wù)管理只注重理論,不重視實踐教學(xué)有很大的關(guān)系?！ ∪?、財務(wù)管理教學(xué)改革的幾點建議 財務(wù)管理是一門技術(shù)性很強的學(xué)科,對財務(wù)管理人才的培養(yǎng),更需要對知識的應(yīng)用、發(fā)揮和創(chuàng)新,注重實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),強化對學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力以及對知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)以上教學(xué)中存在的問題,財務(wù)管理教學(xué)改革的重心應(yīng)放在理論與實際的結(jié)合上,培養(yǎng)和提高學(xué)生運用財務(wù)管理的理論和方法,解決企業(yè)財務(wù)管理過程中存在實際問題的能力。在培養(yǎng)過程
8、中,應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。大學(xué)學(xué)習(xí)階段的思維是最活躍的,又具有了一定的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新方法,要創(chuàng)造條件,開展有益的活動,如開放實驗室、開展創(chuàng)業(yè)競賽活動等形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能?！ ?一)根據(jù)實際調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容 針對教材內(nèi)容與實際脫節(jié)的情況,應(yīng)聯(lián)系實際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對財務(wù)管理的基礎(chǔ)理論知識應(yīng)予保留,比如財務(wù)管理目標、資金時間價值、投資風(fēng)險價值、資
