基于慕課的求職指導(dǎo)課程教學(xué)改革思路

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1、基于慕課的求職指導(dǎo)課程教學(xué)改革思路一、引言中國9/vie　　慕課，全稱大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程，即MOOC（massiveopenonlinecourses），是一種新型的教學(xué)方法，教師利用視頻、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒介進行教學(xué)。學(xué)生在慕課平臺聽課，免費閱覽參考資料，在論壇上討論課程、交流筆記，最后完成作業(yè)。教師評估學(xué)生線上的參與情況，批改作業(yè)以得出成績并頒發(fā)課程通過證書。慕課有著規(guī)模大、形式新穎、安排靈活、開放互動性強等特點，深受學(xué)生歡迎。　　目前，高職慕課在公共課的探索主要集中在英語、思想政治課程的設(shè)計，而職業(yè)發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)、健康教育等課程研究較少。有專家曾對全國103

2、所高校的就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)生對課程的整體滿意度不到50%。所以提高就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)質(zhì)量成為高校就業(yè)工作的重要內(nèi)容。　　筆者結(jié)合目前求職就業(yè)類課程現(xiàn)狀，基于目前慕課教學(xué)環(huán)境，探索求職指導(dǎo)課程在線化、信息化的教學(xué)新途徑，形成求職指導(dǎo)慕課課程體系，以此提升求職指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，減少學(xué)生求職過程中遇到的困難，達到更好的教學(xué)效果?！　《⒄n程慕課化設(shè)計　　1.整體設(shè)計　　本課程包含就業(yè)信息管理，簡歷制作與面試準(zhǔn)備三個單元，根據(jù)“線上學(xué)習(xí)，線下交流”的方式設(shè)計，通過慕課搭建主要學(xué)習(xí)平臺，同時將線下課程活動化，輔助慕課學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)效果?！　∧秸n課程設(shè)計上，主要

3、是對教學(xué)內(nèi)容進行慕課化改進。首先運用模塊化教學(xué)設(shè)計的理念，對知識點進行分拆。將復(fù)雜的內(nèi)容分拆為一個個相對獨立的知識點，這樣方便學(xué)生隨時選取其中一點進行學(xué)習(xí)，而不必考慮知識點之間的承接關(guān)系；而教師能針對實際情況，靈活調(diào)整變換某個知識點，而不會對整體設(shè)計產(chǎn)生太大影響，具有一定的迭代性。其后根據(jù)學(xué)生需求和實際情況，適當(dāng)精簡知識架構(gòu)，保留實用性強的知識點（如簡歷文案寫作，簡歷排版等），理論性強的知識點則刪減或壓縮，最終形成一套完整的慕課課程大綱，并根據(jù)大綱制作課件?！　《€下課堂也是不可或缺的，起到了慕課學(xué)習(xí)的補充、鞏固或檢驗等作用。本課程針對簡歷制作與面試準(zhǔn)備兩個

4、單元開展課堂活動。課前學(xué)生在慕課平臺學(xué)習(xí)知識，課程任務(wù)通過平臺發(fā)布，學(xué)生學(xué)習(xí)完畢即可完成課后作業(yè)。課中學(xué)生展示其學(xué)習(xí)成果，并進行互評和交流。本課程開展兩次線下課程，分別為簡歷交流會和模擬面試交流會。簡歷交流會是由學(xué)生將課前完成的作業(yè)帶到課堂，通過小組交流的方式互相評分，并組織小組活動補充學(xué)習(xí)，總結(jié)收獲。模擬面試交流會則是在課堂上展示學(xué)生拍攝的視頻，同樣以互評的方式進行，最后由教師帶領(lǐng)學(xué)生提煉要點，達到鞏固提升的效果。課后學(xué)生可以在慕課平臺閱覽拓展材料，或在平臺論壇交流，起到拓展學(xué)習(xí)的效果?！　?.教學(xué)資源開發(fā)與整合　　豐富的教學(xué)資源，是慕課的主體。本課程的教

5、學(xué)資源分為三種：教學(xué)視頻、圖文教程、拓展資源三種。教育的本質(zhì)是讓人學(xué)到東西，不管哪種形式學(xué)到。因此，制作過程中充分考慮在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對不同的內(nèi)容、情景使用不同的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感到容易學(xué)，才能學(xué)得快?！　♂槍σ话愕闹R點，使用視頻的形式呈現(xiàn)。本課程的重點內(nèi)容以5-7分鐘的講解視頻，例如簡歷制作會以操作錄屏+講解的形式，將內(nèi)容可視化并充分呈現(xiàn)。一般理論知識點則以1-3分鐘的PPT動畫演示。將傳統(tǒng)課堂復(fù)雜的理論知識點簡化呈現(xiàn)，學(xué)生可以不耗費太多時間也能掌握知識架構(gòu)。而且PPT動畫的優(yōu)點是，除了多彩的動畫所帶來的吸引力，學(xué)生還可以對有用的知識點截圖

6、保存，方便后續(xù)查閱?！　τ谝恍嵱眯愿鼜姷闹R點，本課程使用圖文教程的形式呈現(xiàn)。對于操作性強或流程明確的知識點（例如招聘網(wǎng)站查閱，求職信息管理表等），圖文教程更方便學(xué)生邊看邊動手，上手更快。而且圖文教程方便保存，可隨時查閱。例如面試準(zhǔn)備的內(nèi)容是以PPT圖文呈現(xiàn)，能以圖片形式保存到手機，可以在面試前對照以便準(zhǔn)備面試?！　〕藛渭兊摹案韶洝狈窒?，還強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生“舉三反一”的能力。與傳統(tǒng)的舉一反三的教學(xué)思路相反，為了讓學(xué)生掌握一種技能，課程中會列舉出多種案例共學(xué)生參考和模仿。此舉意義在于打開學(xué)生思路，多案例更能促進學(xué)生模仿練習(xí)。以簡歷設(shè)計為例，課程講授Excel

7、制作簡歷技巧，則可在課程講解后提供一系列設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生在不同方向設(shè)計自己的簡歷，從而掌握簡歷設(shè)計的能力?！　∧秸n并非一個固定的學(xué)習(xí)教學(xué)系統(tǒng)，它具有比傳統(tǒng)教育更高效的迭代性和延展性。慕課平臺除了常規(guī)的課程學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)是其特性最好的體現(xiàn)。本課程設(shè)置了拓展資源學(xué)習(xí)，教師可以借助課程平臺或者云盤等共享工具，搜集與課程相關(guān)的教學(xué)材料，建立課程資源庫。拓展資源的作用是留給學(xué)生課后提升或補充學(xué)習(xí)，形式可以多樣。本課程主要引入了圖書、工具、視頻節(jié)目借助問卷星等問卷工具，學(xué)生在審閱其他同學(xué)的作業(yè)后，通過掃描準(zhǔn)備好的問卷二維碼，對相應(yīng)同學(xué)的作業(yè)進行評分?；ピu機制能使師生之

8、間有統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生清晰了解課程的教學(xué)要求。