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1、關(guān)于初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試內(nèi)容摘要：生活中，我們常聽學(xué)生說：作文難，難于上青天。這句話形象地寫出了初中作文教學(xué)所面臨的困境。學(xué)生難，難在無從寫起；老師難，難在無從教起。于是乎，在畏難的心理驅(qū)使下，學(xué)生寫作文胡編亂造，老師教作文只批不講。作文教學(xué)的這一現(xiàn)實(shí)困難就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈﹂L期有效的作文訓(xùn)練手段。筆者結(jié)合二十多年的作文教學(xué)實(shí)踐，搜集整理工作上的心得體會(huì)，嘗試從興趣培養(yǎng)、思路拓展、思維訓(xùn)練、方法訓(xùn)練、閱讀積累、能力訓(xùn)練等幾個(gè)方面來化解這一教學(xué)難題。中國9/vie 關(guān)鍵詞：作文教學(xué)興趣培養(yǎng)選材角度發(fā)散思維方法指導(dǎo) 一、交流展示，培養(yǎng)興趣 培
2、養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我們可以采取這些辦法： 1.口頭交流，培養(yǎng)興趣 學(xué)生當(dāng)眾朗讀自己的作品，不但可以消除學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理，更能激勵(lì)學(xué)生用心去寫作文。學(xué)生在當(dāng)眾宣讀的時(shí)候，老師必須多肯定其優(yōu)點(diǎn)，甚至可以放大其優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生從交流中得到成功的愉悅。別小看這小小的成功體驗(yàn)，它就是星星之火，必將燃起學(xué)生寫作的熱情火焰。 2.投影展示，激發(fā)興趣 對(duì)于作文批改，辦公室批改比不上當(dāng)面批改，當(dāng)面批改又比不上當(dāng)眾批改。將文章用投影予以展示，學(xué)生的寫作素養(yǎng)，諸如書寫、卷面、文筆一覽無余。我們可以一邊用欣賞的眼光來圈點(diǎn)，一邊又委婉地提出修改意見，將一篇習(xí)作
3、像解剖麻雀一般評(píng)析，對(duì)全班同學(xué)來說是一次提高，對(duì)作者來說更是一次心理上的美好體驗(yàn)。久而久之，學(xué)生的寫作態(tài)度就會(huì)有明顯轉(zhuǎn)變?！ ?.文學(xué)小報(bào)，鞏固興趣 為了鞏固強(qiáng)化寫作興趣，我們可以采用班級(jí)小報(bào)的方式，把學(xué)生們優(yōu)秀的文章結(jié)集成報(bào)，印刷分發(fā)，班內(nèi)傳閱。當(dāng)自己的作品被印成整齊的鉛字，學(xué)生的成就感再次得到滿足，愛作文的氛圍就會(huì)形成。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者協(xié)同學(xué)校的語文老師成立了“青青芳草地”文學(xué)社，吸收有一技之長和作文興趣的學(xué)生為成員，將優(yōu)秀學(xué)生的隨筆和習(xí)作結(jié)集出版，每月上下旬出刊，面向全校發(fā)行，并積極申請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，撥出專門的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的作文
4、進(jìn)行稿費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的作文積極性空前提高，自我創(chuàng)作欲望得以激發(fā)。 二、多向選材，拓寬思路 日常教?W中，我們常常慨嘆學(xué)生思路狹窄――寫作文是一件事情常常寫，常常只寫一件事，這種情況令人苦笑不得。我們把這個(gè)問題，歸因于學(xué)生生活閱歷少，這固然有些道理，但我們沒有打開學(xué)生的寫作思路也是一個(gè)不容忽視的原因。可以說，打開了學(xué)生的選材思路，就打開了學(xué)生的寫作之門?！ ?.從日常生活中選材 語文教育家葉圣陶有言：“生活是作文的源泉”。引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，品味生活，抒寫生活是我們開拓學(xué)生思路必須要做的功課。我們常常發(fā)現(xiàn)，善于寫作的同學(xué)往往有著化平凡為神奇
5、，化平淡為精彩的點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。他能把日常小事，寫得富有詩情畫意，感情真摯動(dòng)人。其實(shí)，最容易打動(dòng)讀者的，往往就是那些生活的真實(shí)。從生活中選材，我們可以寫親情的美好，詠友情的純潔，抒師生情的感人，贊陌生人的人性閃光……打開生活之門，學(xué)生的作文就打開了一片廣闊的天地?！ ?.從社會(huì)生活中選材 大千世界，每天都發(fā)生著許多感人至深的故事，用手中的筆來歌詠人生的美好，社會(huì)的魅力，人性的閃光，是我們選材的另一角度。平常我們就應(yīng)該引導(dǎo)孩子去觀察社會(huì)，感悟生活，積累生活。如每年一度的感動(dòng)中國十大人物的事例就是社會(huì)生活的素材，學(xué)生就可以來選材。2012年青島
6、中考作文題目“魅力”，學(xué)生就可以從社會(huì)生活中選材，如寫一下最美媽媽吳菊萍用雙手接住從高空墜落的妞妞這件感人的事情，學(xué)生可以用第二人稱再現(xiàn)吳菊萍救人的過程，寫一下她斷臂救人所彰顯的人格魅力，這樣的文章既貼近生活，又感人至深，很容易打動(dòng)讀者，學(xué)生的寫作思路也瞬間打開了?！ ?.從歷史文化中選材 中華文明博大精深，歷史人物熠熠閃光。如果把選材的視角投向歷史文化，我們的作文教學(xué)無異于打開了另一座素材的寶庫。寫骨氣，你可以寫陶淵明；寫氣節(jié)，你可以寫文天祥；寫挫折，你可以寫李白；寫忠誠，你可以寫諸葛亮……用抒情性的語言來描述這些偉大人物的偉大事跡，作文
7、的選材就有了“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的頓悟之感。如：2014年青島中考作文題目“我不為那件事后悔”，有一個(gè)小作者就是從歷史文化中選材，寫了王昭君為了國家邊境的安寧而毅然出塞和親的心理歷程，很好地契合了作文題目，更使得文章新穎別致而又立意深刻，作文被評(píng)為滿分卷?！ ∪?、發(fā)散思維，求異創(chuàng)新 學(xué)生的思路要打開，除了選材的角度多變外，還必須有思維方式的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)他們求新求異，是作文創(chuàng)新必備的素養(yǎng)?！ 榇?，筆者專門開設(shè)發(fā)散思維訓(xùn)練課――《由一朵迎春花說起》。 我是這樣引導(dǎo)的：“迎春花，這種貌不驚人的無名小花，在春意料峭
8、之時(shí)，在北風(fēng)呼嘯之際，默默地開放了，雖無人欣賞，也無人喝彩，更沒有蜂蝶的眷顧，可她依然靜靜開放，用她短暫的花時(shí)，向人們傳達(dá)著春天的訊息。她的無私奉獻(xiàn)，默默無聞的精神
