資源描述:
《論網絡環(huán)境下英語教學模式研究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、論網絡環(huán)境下英語教學模式研究論文關鍵詞:計算機網絡;英語教學;網絡教學;教學模式 論文摘要:計算機信息網絡技術及互聯(lián)網的不斷成熟和進步,促進了基于網絡技術的遠程教育的發(fā)展。網絡環(huán)境下英語教學作為一種全新的教學模式,利用互聯(lián)網豐富的英語教學資源和互動特點,把課堂英語教學與網絡英語教學相結合,推進了英語教學的發(fā)展。 網絡環(huán)境下的英語教學是以現(xiàn)代網絡技術為依托,為學生提供全方位立體化的英語教學環(huán)境。Inter的高速發(fā)展為優(yōu)化外語教學和學習環(huán)境帶來了無限生機和希望,其優(yōu)勢不僅在于其豐富的學習資源,更在于為英語學習者開辟了一個相互學習、交流和切磋的廣闊
2、天地。通過網絡的應用,使英語教學真正做到了走出課本、跨出課堂、走向世界,使教學內容化虛為實、化靜為動、化抽象為具體,為教師提供了更為豐富的教學方式,使英語教學從單一的傳統(tǒng)教學模式向直觀性、趣味性等立體化教學模式發(fā)展。 一、網絡輔助英語教學的優(yōu)勢 1、資源豐富,信息量大。 互聯(lián)網上有大量的英語教學資源,它包含了新穎、廣泛、生動、實用的英語素材,能夠帶你進入一個豐富多彩的英語世界,讓你教好英語或學好英語。 英語教學網站提供了聽力、語法、寫作等各項訓練,學生可以通過相互交流信息、參加討論、語言即時測試、寫作訓練等手段進行學習。電子出版物是專門
3、面向英語教學的在線電子雜志,除了提供各個層次的閱讀、寫作、聽力測試、綜合測試和各種語言學習資料外,還包括學術文章、研究論文、教學設計、教學方法指導等,學習者每天都能從網上學習到新的知識。打開著名的VOA、N、BBC等網站,教師和學生就可在網上收看到最及時的新聞報導,了解世界動態(tài),同時學到原汁原味的英語,提高了語言運用技能。另外互連網上還有大量的英語教學輔助軟件,對教師的英語教學和學生的英語學習都有很大的幫助。 2、有利于提高學生的交際能力和自主學習能力。 教師可以利用網絡教學的互動特點,充分運用網上豐富的英語學習資源,創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境。在教師的引
4、導下,學生得以進行大容量的仿真交際,使外語變得更加貼近生活,使學生產生一種“說”的愿望,從而調動學生的學習主動性,激發(fā)他們的求知欲。在學生通過網絡學習的過程中,其直接用英語思維的能力得到鍛煉,因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。 3、有利于培養(yǎng)學生的思維能力,張揚個性。 傳統(tǒng)英語教學在很大程度上束縛了學生的創(chuàng)造力,各種教學活動都是把學生置于共同的影響之下,他們讀的教材相同,聽的講授相同,參與的練習活動相同。教師只能根據大多數(shù)學生的需要進行教學,能為學生提供的個別幫助非常有限,學生的個性得不到充分發(fā)揮。網絡環(huán)境下的英語教學可以進行異步的交流與學習
5、。學生可以根據自己的實際情況,利用網絡在任何時間進行學習、參加討論或獲得在線幫助,從而實現(xiàn)真正的個別化教學。 二、網絡環(huán)境下英語教學模式的實踐與探討 網絡化英語教學將從根本上改變傳統(tǒng)教育教學理念,改變傳統(tǒng)的以教師為主體的教學模式,真正體現(xiàn)了學生“自主學習、協(xié)作學習、探究學習”的核心思想。我校大學外語教學部積極進行網絡輔助環(huán)境下的英語教學模式探究。通過網絡化的教學提高了學生英語學習的積極性,取得了較好的教學效果。 1、建立外語網站輔助英語教學。 由于高等教育的迅猛發(fā)展,很多高校不斷擴大招生規(guī)模,大多數(shù)高校英語教學采用大班授課方式。僅靠每周
6、幾節(jié)課的課堂教學,讓學生真正掌握所學知識乃至于提高語言技能,非常困難。我們大學外語教學部建立了英文教學網站,通過網站來輔助大學英語教學。 網站內容豐富,既有結合課程學習的教學活動安排、教案、練習、輔導,又有課外的教學和娛樂欄目(如名師寶典、網上課堂、英語論壇、在線影院、幽默笑話);既有英語學習者所需的專項訓練內容(如聽力訓練、閱讀理解、翻譯練習、在線測試、四六級模擬考試),又有英語理論知識和文化知識(如英語詞匯和語法、讀者文摘、文學名著、風俗習慣等)?! W生可以自由訪問英語學習網站的相關欄目,按自己的思維方式控制和檢測英語學習的具體或階段性成果。通過教學
7、網站變傳統(tǒng)的單向英語學習為雙向、多向英語交流,實現(xiàn)教師之間、師生之間、學生之間的雙向或同時進行的多向交流。2、利用網絡資源,改善英語口語教學。 在英語口語教學中,如果只用貧乏的講解,機械地操練句型,學生會覺得枯燥乏味,產生厭倦感。蘇霍姆林斯基說過“興趣的源泉在于運用?!睘槭箤W生將所學英語知識用于實際的交際中,教師要結合教材內容和生活實際,引導學生通過在網上用英語聊天、看英語影視、英語電臺節(jié)目等形式循序漸進的鍛煉口語表達能力。 鼓勵學生充分利用網絡提供的英語語言環(huán)境,通過訪問一些英語學習網站來提高英語口語。例如,新浪UC網站上提供了很多英語學習欄目。其
8、中有專門學習語音語調的;有側重于口語和