《社會學(xué)概論》復(fù)習(xí)綱要 (2)

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1、《社會學(xué)概論》復(fù)習(xí)綱要一、社會學(xué)的知識領(lǐng)域社會學(xué)學(xué)科定位——人文社會科學(xué)1．社會學(xué)的學(xué)科特點實證哲學(xué)觀察法--天文學(xué)實驗法—物理學(xué)比較法—化學(xué)綜合法—生物學(xué)歷史-比較法社會學(xué)–社會社會對象化綜合性2．社會學(xué)的歷史創(chuàng)立階段孔德斯賓塞形成迪爾凱姆韋伯齊美爾芝加哥學(xué)派多元化帕森斯社會沖突論社會互動論社會交換論當(dāng)代吉登斯?？虏嫉隙蛏鐣W(xué)和現(xiàn)代社會的關(guān)系理性化時間空間傳統(tǒng)社會現(xiàn)代社會現(xiàn)代性3．社會學(xué)的理論孔德社會靜力學(xué)動力學(xué)社會秩序社會變遷人性勞動分工政府家庭宗教才智情感行動精神世界的進(jìn)步：神學(xué)階段形而上學(xué)階段實證階段4．社會學(xué)的方法5．社會學(xué)的分支復(fù)

2、習(xí)知識點：社會學(xué)的學(xué)科定位；社會學(xué)誕生的歷史條件和發(fā)展階段及重要理論家。二、社會角色和社會化1．不同類型的社會角色社會地位：個人在社會關(guān)系中所處的位置，每一個社會成員占據(jù)著一個或幾個有社會規(guī)定的位置。社會角色：由社會期望所規(guī)定的某一社會地位的行為模式、義務(wù)和權(quán)利。地位和角色是同一個問題的兩個方面：人占據(jù)的是地位，扮演的是角色。角色是一種社會的客觀期望（角色期待）社會角色期望：“劇本”期望其他演員的期望觀眾期望角色是對處于某種社會地位上的人的行為期待角色是一種個體的主觀表演不同類型的社會角色獲得方式：先賦角色自致角色歸屬成就角色期望：正式與非正

3、式角色理想角色領(lǐng)悟角色實際角色規(guī)范化程度：規(guī)定性角色開放型角色10追求目標(biāo):工具性角色表現(xiàn)性角色2．社會角色的扮演角色扮演的過程1了解角色期望2培養(yǎng)角色意識3實踐角色規(guī)范4角色創(chuàng)造角色扮演技巧創(chuàng)造和建立扮演角色的基本條件想象性預(yù)演角色換位認(rèn)知3．社會化的涵義和類型社會化的定義：社會化就是人學(xué)習(xí)知識技能和社會規(guī)范,使自己成為合格社會成員的過程。天性和教養(yǎng)社會化的核心機(jī)制：獲得個性（個性：一個人穩(wěn)定的心理特征，特有的穩(wěn)定的思考、感覺和行為方式。）個性的核心是自我的形成認(rèn)知成分情感成分行為成分雙重意義：個人社會繼替弗洛伊德本我自我超我米德和庫利自我

4、==鏡中之我他人是自我的鏡子自我形成的三個階段玩耍游戲概括化他人主我客我游客的心態(tài)文化遺產(chǎn)4．社會化的基本內(nèi)容.學(xué)習(xí)生活技能：1基本生活的各種動作技巧2社會交往的技能3專業(yè)知識技能4謀求職業(yè)生涯.學(xué)習(xí)社會規(guī)范.內(nèi)化價值觀社會角色的培養(yǎng)是社會化的最終目標(biāo)。社會化為何可能？社會化的類型：基本社會化繼續(xù)社會化再社會化反向社會化5．社會化的過程皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論感知運動階段（0—2）前操作階段（2-7）具體操作階段（7-12）形式操作階段（12-15）青春期（15-20）基本社會化階段：嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡初期、少年期、青春期6．社會化的機(jī)構(gòu)家庭場所

5、學(xué)校同輩群體大眾媒體社區(qū)工作單位等課堂討論：積極面對自我：自我成長經(jīng)歷反思復(fù)習(xí)知識點：社會角色和社會化的系列相關(guān)概念解釋。10三、社會行動和社會互動1、社會行動的基本解釋行動之流社會行動：對他人意義單位行動結(jié)構(gòu)（四要素）1行動者2目標(biāo)3規(guī)范：它是行動者在確立目標(biāo)、選擇手段時所遵循的社會標(biāo)準(zhǔn)，具體限制了目標(biāo)與情景選擇的范圍，影響目標(biāo)的達(dá)成。4情境包括手段和條件。情況和環(huán)境物理情境社會情境定義手段規(guī)范取向和共有價值是影響社會行動的重要因素，這是帕森斯“單位行動”理論的核心論點。社會行動的動機(jī)：認(rèn)知動機(jī)、情感動機(jī)、審美動機(jī)2．社會互動的解釋策略社會

6、互動定義：社會成員對他人采取行動或?qū)λ说男袆幼龀龇磻?yīng)的過程。社會互動類型多種多樣。核心：意義理解：對他人期待自己怎樣做理解他人行動的意義互動中的意義理解（1）情境人們互動時面臨的情況和場景情境定義同一行動在不同情境中意義不同每個人在不同的情境中表現(xiàn)的自我也是不同的（2）言語（3）非言語的語言體態(tài)姿態(tài)手勢表情個人空間親密空間45厘米私人空間45—122122—365社會365公共解釋策略①符號互動論社會互動理解為“符號互動”“符號”：一種有意義的姿勢、物品符號互動：人們彼此理解姿勢，并在理解過程所獲得的意義的基礎(chǔ)上的行動。互動兩個過程：解釋定

7、義（定義自己解釋別人）②戲劇理論前臺后臺個人門面（能夠象征個人身份的外表和舉止）演出成功？理想化的表演好演員和好觀眾(該理論要求多數(shù)人的表演成功)技巧：隱飾的技巧神秘化（距離）配合別人③社會交換理論成本和報酬的交換社會交換的公平性10公平標(biāo)準(zhǔn)的確立公平感過去的交換經(jīng)驗社會總體性交換標(biāo)準(zhǔn)社會交換的過程（布勞）A社會吸引與他人交往的傾向性a特殊的才能微妙的自吹b特殊的價值觀B競爭目的：形成交換的基礎(chǔ)最初的目標(biāo)：參加時間C分化保持獨立性：替代性資源；對報酬冷淡；抑制自己的需求；反抗強(qiáng)迫性D整合權(quán)力的分層日常生活方法學(xué)(微觀的社會實踐)破壞實驗社會互

8、動和人際關(guān)系怎樣建立良好的人際關(guān)系：①共同意義理解能力情投意合②適當(dāng)回報公平交換最基本的回報：尊重和服從③成功表演，配合他人成功表演④理解他人對現(xiàn)實的定義3．社會互