新部編人教版八年級下冊語文第三單元名師教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、9桃花源記課題桃花源記課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.加深對一詞多義、古今異義等語言現(xiàn)象的認(rèn)識。2.朗讀、背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞，如“皆、具、妻子、交通”等。3.掌握本文以漁人的行蹤為線索來敘事的手法。過程與方法：1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會文章的語言、意境、內(nèi)涵之美。2.查閱有關(guān)資料，初步疏通文章大意，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的能力，進(jìn)一步品味語言。3.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，要求句讀分明，節(jié)奏合理，語句流利，音韻鏗鏘。情感態(tài)度與價(jià)

2、值觀：1.討論世外桃源所寄托的社會理想，激發(fā)學(xué)生追求美好生活的激情。2.肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，激發(fā)學(xué)生正確看待世外桃源在現(xiàn)實(shí)生活中的存在價(jià)值。課前預(yù)習(xí)作者簡介陶淵明（約365—427），又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”，潯陽柴桑（現(xiàn)在江西九江）人，東晉詩人。長于詩文辭賦，其詩多描寫自然景象及農(nóng)村生活。語言質(zhì)樸自然，被稱為“田園詩人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》等。寫作背景本文選自《陶淵明集》卷六（中華書局1979年版），約作于南朝宋永初二年（421），陶淵明時(shí)年57歲。當(dāng)時(shí)正處于東晉末期，戰(zhàn)亂紛呈，

3、生靈涂炭，陶淵明不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，隱居農(nóng)村已十余年，對農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)有更深的了解，對人民的愿望更有切身體會，于是虛構(gòu)出一個(gè)與污濁的黑暗社會相對立的美好世界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。讀準(zhǔn)字音遂（suì）邑人（yì）間隔（jiànɡé）語云（yù）儼然（yǎn）阡陌（qiānmò）垂髫（tiáo）劉子驥（jì）詣太守（yì）舍船（shě）屋舍（shè）怡然（yí）豁然開朗（huò）便要還家（yāo）通假字便要還家（同“邀”，邀請）古今異義芳草鮮美［古義：鮮艷，美麗今義：（菜肴、瓜果等）滋味好］復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗（古義：寬闊明亮今義：樂觀，暢快，不陰郁低沉）阡陌交通（古義：交錯(cuò)相通

4、今義：運(yùn)輸事業(yè)）率妻子邑人（古義：妻子和兒女今義：指男子的配偶）來此絕境（古義：與人世隔絕的地方今義：沒有出路的境地）乃不知有漢，無論魏晉［古義：不要說，（更）不必說今義：表?xiàng)l件關(guān)系的連詞］不足為外人道也［古義：不值得今義：不充足；不滿（某個(gè)數(shù)目）］一詞多義舍便舍船，從口入（動詞，舍棄，丟下）屋舍儼然（名詞，房屋）志處處志之（動詞，做標(biāo)記）尋向所志（名詞，標(biāo)記）尋尋向所志（動詞，尋找）尋病終（副詞，隨即，不久）其復(fù)前行，欲窮其林（指示代詞，這）既出，得其船（人稱代詞，他的）為武陵人捕魚為業(yè)（動詞，作為）不足為外人道也（介詞，對，向）詞類活用漁人甚異之（形容詞做動詞，對……感到驚異）復(fù)

5、前行（方位名詞做狀語，向前）欲窮其林（形容詞做動詞，窮盡，走到頭）處處志之（名詞做動詞，做標(biāo)記）未果，尋病終（名詞做動詞，實(shí)現(xiàn)）理解詞語判斷句：南陽劉子驥，高尚士也（“……也”，表判斷）省略句：便舍船，從口入（“便”的前面省略主語“漁人”）便要還家（“要”的后面省略賓語“漁人”）此人一一為具言所聞（“為”的后面省略賓語“之”，指代桃花源中人）倒裝句：問所從來（“所從”是介賓短語“從所”的倒裝）新課導(dǎo)入在湖南省桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個(gè)長約一百米的山洞。洞內(nèi)寬敞明亮，洞中有天。東晉末年，長期隱居農(nóng)村的陶淵明來到這里后，有感于農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，忽發(fā)奇想，虛構(gòu)了一個(gè)美麗神奇的傳奇故事—

6、—世外桃源。在桃源里，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾；人人各盡所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。真的有這么一個(gè)“世外桃源”嗎？桃源人是人還是仙？今天我們就去拜訪一下這個(gè)世外桃源吧！新課展開新課展開【朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子】1.芳草鮮美，落英繽紛。2.土地平曠，屋舍儼然。3.阡陌交通，雞犬相聞。4.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。5.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。參考譯文：1.（地上）芳香的野草鮮嫩而美麗，落花紛紛。2.（這里）土地平坦寬闊，房舍整整齊齊。3.田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。4.老人和小孩，都安閑快樂。5.（那里的人）就邀請（漁人）到

7、自己家里去，擺酒殺雞做飯（來款待他）。【初讀課文，整體感知】1.漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。2.桃花林的自然景色是怎樣的？夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。3.桃花源的生活環(huán)境是怎樣的？土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。4.作者是怎樣描寫桃花源人的熱情好客的？便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊……余人各復(fù)