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《新部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三，四單元名師教案 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、9桃花源記課題桃花源記課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.加深對(duì)一詞多義、古今異義等語(yǔ)言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2.朗讀、背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞，如“皆、具、妻子、交通”等。3.掌握本文以漁人的行蹤為線索來(lái)敘事的手法。過(guò)程與方法：1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，深刻領(lǐng)會(huì)文章的語(yǔ)言、意境、內(nèi)涵之美。2.查閱有關(guān)資料，初步疏通文章大意，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和背誦的能力，進(jìn)一步品味語(yǔ)言。3.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，要求句讀分明，節(jié)奏合理，語(yǔ)句流利，音韻鏗鏘。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.討論世外桃源所寄托的社會(huì)理想，激發(fā)學(xué)生追求美好生活的激情。2.肯定陶淵明對(duì)理想社會(huì)的大膽追求，激發(fā)學(xué)生正確看待世外桃源在現(xiàn)實(shí)生活中的存在價(jià)值。課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介陶淵明（約365—427），又名潛，字元亮，世稱(chēng)靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（現(xiàn)在江西九江）人，東晉詩(shī)人。長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，其詩(shī)多描寫(xiě)自然景象及農(nóng)村生活。語(yǔ)言質(zhì)樸自然，被稱(chēng)為“田園詩(shī)人”。作品有《歸園田居》《桃花源記》《飲酒》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》等。寫(xiě)作背景本文選自《陶淵明集》卷六（中華書(shū)局1979年版），約作于南朝宋永初二年（421），陶淵明時(shí)年57歲。當(dāng)時(shí)正
3、處于東晉末期，戰(zhàn)亂紛呈，生靈涂炭，陶淵明不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，隱居農(nóng)村已十余年，對(duì)農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)有更深的了解，對(duì)人民的愿望更有切身體會(huì)，于是虛構(gòu)出一個(gè)與污濁的黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好世界，以寄托自己的政治理想與美好情趣。讀準(zhǔn)字音遂（suì）邑人（yì）間隔（jiànɡé）語(yǔ)云（yù）儼然（yǎn）阡陌（qiānmò）垂髫（tiáo）劉子驥（jì）詣太守（yì）舍船（shě）屋舍（shè）怡然（yí）豁然開(kāi)朗（huò）便要還家（yāo）通假字便要還家（同“邀”，邀請(qǐng)）古今異義芳草鮮美［古義：鮮艷，美麗今義：（菜肴、瓜果等）滋味好］復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗（古義：寬闊明亮今義：樂(lè)觀，暢快，
4、不陰郁低沉）阡陌交通（古義：交錯(cuò)相通今義：運(yùn)輸事業(yè)）率妻子邑人（古義：妻子和兒女今義：指男子的配偶）來(lái)此絕境（古義：與人世隔絕的地方今義：沒(méi)有出路的境地）乃不知有漢，無(wú)論魏晉［古義：不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)今義：表?xiàng)l件關(guān)系的連詞］不足為外人道也［古義：不值得今義：不充足；不滿（某個(gè)數(shù)目）］一詞多義舍便舍船，從口入（動(dòng)詞，舍棄，丟下）屋舍儼然（名詞，房屋）志處處志之（動(dòng)詞，做標(biāo)記）尋向所志（名詞，標(biāo)記）尋尋向所志（動(dòng)詞，尋找）尋病終（副詞，隨即，不久）其復(fù)前行，欲窮其林（指示代詞，這）既出，得其船（人稱(chēng)代詞，他的）為武陵人捕魚(yú)為業(yè)（動(dòng)詞，作為）不足為外人道也（介詞，對(duì)，向）詞類(lèi)
5、活用漁人甚異之（形容詞做動(dòng)詞，對(duì)……感到驚異）復(fù)前行（方位名詞做狀語(yǔ)，向前）欲窮其林（形容詞做動(dòng)詞，窮盡，走到頭）處處志之（名詞做動(dòng)詞，做標(biāo)記）未果，尋病終（名詞做動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)）理解詞語(yǔ)判斷句：南陽(yáng)劉子驥，高尚士也（“……也”，表判斷）省略句：便舍船，從口入（“便”的前面省略主語(yǔ)“漁人”）便要還家（“要”的后面省略賓語(yǔ)“漁人”）此人一一為具言所聞（“為”的后面省略賓語(yǔ)“之”，指代桃花源中人）倒裝句：?jiǎn)査鶑膩?lái)（“所從”是介賓短語(yǔ)“從所”的倒裝）新課導(dǎo)入在湖南省桃源縣西南沅江之濱的桃源山腰上，有一個(gè)長(zhǎng)約一百米的山洞。洞內(nèi)寬敞明亮，洞中有天。東晉末年，長(zhǎng)期隱居農(nóng)村的陶淵明來(lái)到這里
6、后，有感于農(nóng)村現(xiàn)實(shí)，忽發(fā)奇想，虛構(gòu)了一個(gè)美麗神奇的傳奇故事——世外桃源。在桃源里，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，沒(méi)有紛擾；人人各盡所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。真的有這么一個(gè)“世外桃源”嗎？桃源人是人還是仙？今天我們就去拜訪一下這個(gè)世外桃源吧！新課展開(kāi)新課展開(kāi)【朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子】1.芳草鮮美，落英繽紛。2.土地平曠，屋舍儼然。3.阡陌交通，雞犬相聞。4.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。5.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。參考譯文：1.（地上）芳香的野草鮮嫩而美麗，落花紛紛。2.（這里）土地平坦寬闊，房舍整整齊齊。3.田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）可以互相聽(tīng)到雞鳴
7、狗叫的聲音。4.老人和小孩，都安閑快樂(lè)。5.（那里的人）就邀請(qǐng)（漁人）到自己家里去，擺酒殺雞做飯（來(lái)款待他）?！境踝x課文，整體感知】1.漁人怎么發(fā)現(xiàn)桃花源的？緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林……復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。2.桃花林的自然景色是怎樣的？夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。3.桃花源的生活環(huán)境是怎樣的？土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。4.作者是怎樣描寫(xiě)桃花源人的熱情好客的？便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊……余人各復(fù)
