說課稿《五只小青蛙》

說課稿《五只小青蛙》

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時(shí)間:2018-07-16

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1、說課稿《五只小青蛙》大李集鎮(zhèn)院寺幼兒園吳青子情況分析:首先我要介紹一下:我選擇的是音樂教材《五只小青蛙》,這首兒歌無論是趣味性,還是節(jié)奏感都非常強(qiáng)。當(dāng)春天到來時(shí),萬物復(fù)蘇,幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),常常會(huì)看到青蛙,大部分小孩子對(duì)青蛙都會(huì)很感興趣,老師從幼兒的興趣出發(fā),滿足幼兒的興趣需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過歌唱的方式來加深幼兒對(duì)小青蛙的喜愛和了解。在認(rèn)識(shí)了解青蛙的同時(shí),復(fù)習(xí)五的組成,這個(gè)活動(dòng)是音樂與數(shù)相結(jié)合,突現(xiàn)課程的整合性。當(dāng)幼兒逐漸熟悉音樂的旋律之后,我在歌曲中加入了樂器伴奏,在培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的同時(shí),鍛煉幼兒的相互合作的能力。我在課前利用了音樂欣賞活動(dòng)、談

2、話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂的旋律,讓幼兒親身感受音樂節(jié)奏的變化,和美感。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從知識(shí)、樂感、合作能力的培養(yǎng)三個(gè)方面制定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)具體是:1、欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒有興趣地唱歌曲2、讓幼兒了解青蛙的生活習(xí)性與特征,在普及一些自然科學(xué)小知識(shí)的同時(shí),激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感3、提供不同種類的樂器,供幼兒實(shí)踐操作,培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。4、在音樂中,通過分組合作,培養(yǎng)幼兒的合作能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:歌曲《五只小青蛙》、紙質(zhì)大青蛙一只、一張音樂演示圖具體活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng)(通過猜謎語,提高幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣)1、謎語 綠

3、衣小英雄,田間捉害蟲。冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰?(出示大青蛙)2、接著我會(huì)提問:青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?(引出青蛙是兩棲類動(dòng)物,愛在田間捉害蟲,是益蟲,所以我們不要傷害它,要去保護(hù)它。這就是在普及一些自然小知識(shí))二、(導(dǎo)入之后就是本活動(dòng)的)基本部分第一部分:讓幼兒聽音樂,了解歌曲內(nèi)容歌詞:五只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下四只小青蛙;四只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下三只小青蛙;三只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下二只小青蛙;二只小青蛙,站在池

4、塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,還剩下一只小青蛙;一只小青蛙,站在池塘邊,捉蟲子做美餐,一只小青蛙跳進(jìn)池塘里,青蛙都回家找媽媽(當(dāng)然歌曲還有前奏部分,和小插曲部分)接著我會(huì)根據(jù)歌曲內(nèi)容提出一些問題:師:今天池塘里來了一群小青蛙,一共有幾只?(當(dāng)小朋友回答之后,我會(huì)出示音樂演示圖五只小青蛙)小青蛙吃到美味的蟲子后發(fā)出了什么聲音?(這個(gè)問題有點(diǎn)難度,我會(huì)提示性的和小朋友一起找到答案)(青蛙抓到蟲字后很開心發(fā)出“恩~嘖嘖嘖,吃飽了很滿足的叫了聲“呱呱”)2、老師和幼兒組合分唱(1)第一遍由老師領(lǐng)唱,幼兒唱“恩~嘖嘖嘖”“呱呱”。第二遍男生和女生組合分

5、唱,女生領(lǐng)唱,男生唱“恩~嘖嘖嘖”“呱呱”第二部分:為了鍛煉幼兒的節(jié)奏感和樂感,我會(huì)出示幾種樂器(木魚、花鼓圈)提出問題:數(shù)青蛙的部分配什么樂器最合適?(用樂器分別演示,幼兒最終選出最合適的樂器)師:音樂的其他部分用哪種樂器演奏最合適?(前奏部分用什么樂器伴奏,以及“恩~嘖嘖嘖”“呱呱”的部分用什么樂器伴奏,小朋友和老師一起商量,最終決定下來,并在黑板上用圖譜標(biāo)識(shí)出來,讓每個(gè)孩子都能夠通過圖譜的設(shè)計(jì),一目了然的了解這首兒歌,樂器配樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。)1、老師把小朋友分成兩組,幼兒分別選擇自己喜歡的樂器。(老師指導(dǎo)看圖譜,幼兒第一次獨(dú)立組合完成《五只小青蛙》第

6、一段的配樂)注:當(dāng)?shù)谝唤M,第一次配樂完成以后,老師和小朋友一起找出這次配樂中不足的部分,這時(shí)老師就要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)犯斜容^弱,節(jié)奏感比較差的分別幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)!第二組,同上找出幼兒不足,給予指導(dǎo)!2、當(dāng)兩組幼兒都能很好的完成配樂后,我會(huì)讓兩組孩子一起合作,選擇相同樂器的幼兒站到一起,老師做指揮,師幼共同合作完成《五只小青蛙》第一段配樂。(根據(jù)合作情況,依次完成2、3、4、5段的配樂)結(jié)束:在活動(dòng)的尾聲,我會(huì)以游戲的形式結(jié)尾師對(duì)小朋友說:“我們現(xiàn)在都變成小青蛙,一起回家找媽媽去啦!好嗎?”幼兒都開心的扮演小青蛙,在歡快的音樂伴奏下,跳著走出教室。在整個(gè)

7、教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間,在提問時(shí),注意根據(jù)問題的難易程度,有針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒回答,當(dāng)然實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還是要根據(jù)幼兒的實(shí)際反映能力及時(shí)調(diào)整,這就需要老師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的理解、分析和做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,謝謝!

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