說課稿《五只小青蛙》

《說課稿《五只小青蛙》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、說課稿《五只小青蛙》大李集鎮(zhèn)院寺幼兒園吳青子情況分析：首先我要介紹一下：我選擇的是音樂教材《五只小青蛙》，這首兒歌無論是趣味性，還是節(jié)奏感都非常強。當春天到來時，萬物復蘇，幼兒進行戶外活動時，常常會看到青蛙，大部分小孩子對青蛙都會很感興趣，老師從幼兒的興趣出發(fā)，滿足幼兒的興趣需要，設計了這個活動，通過歌唱的方式來加深幼兒對小青蛙的喜愛和了解。在認識了解青蛙的同時，復習五的組成，這個活動是音樂與數相結合，突現課程的整合性。當幼兒逐漸熟悉音樂的旋律之后，我在歌曲中加入了樂器伴奏，在培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的同時，鍛煉幼兒

2、的相互合作的能力。我在課前利用了音樂欣賞活動、談話活動引導幼兒了解歌曲內容，熟悉音樂的旋律，讓幼兒親身感受音樂節(jié)奏的變化，和美感。根據大班幼兒的年齡特點，從知識、樂感、合作能力的培養(yǎng)三個方面制定了本次活動的教學目標?；顒幽繕司唧w是：1、欣賞兒歌，引導幼兒有興趣地唱歌曲2、讓幼兒了解青蛙的生活習性與特征，在普及一些自然科學小知識的同時，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感3、提供不同種類的樂器，供幼兒實踐操作，培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。4、在音樂中，通過分組合作，培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒訙蕚洌焊枨段逯恍∏嗤堋?、紙質大青蛙

3、一只、一張音樂演示圖具體活動過程：一、導入活動（通過猜謎語，提高幼兒對這節(jié)課的興趣）1、謎語　綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰？（出示大青蛙）2、接著我會提問：青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動物，愛在田間捉害蟲，是益蟲，所以我們不要傷害它，要去保護它。這就是在普及一些自然小知識）二、（導入之后就是本活動的）基本部分第一部分：讓幼兒聽音樂，了解歌曲內容歌詞：五只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下四只小青蛙；四只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子

4、做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下三只小青蛙；三只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下二只小青蛙；二只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，還剩下一只小青蛙；一只小青蛙，站在池塘邊，捉蟲子做美餐，一只小青蛙跳進池塘里，青蛙都回家找媽媽（當然歌曲還有前奏部分，和小插曲部分）接著我會根據歌曲內容提出一些問題：師：今天池塘里來了一群小青蛙，一共有幾只？（當小朋友回答之后，我會出示音樂演示圖五只小青蛙）小青蛙吃到美味的蟲子后發(fā)出了什么聲音？（這個問題有點難度，我會提示性

5、的和小朋友一起找到答案）（青蛙抓到蟲字后很開心發(fā)出“恩~嘖嘖嘖，吃飽了很滿足的叫了聲“呱呱”）2、老師和幼兒組合分唱（1）第一遍由老師領唱，幼兒唱“恩~嘖嘖嘖”“呱呱”。第二遍男生和女生組合分唱，女生領唱，男生唱“恩~嘖嘖嘖”“呱呱”第二部分：為了鍛煉幼兒的節(jié)奏感和樂感，我會出示幾種樂器（木魚、花鼓圈）提出問題：數青蛙的部分配什么樂器最合適？（用樂器分別演示，幼兒最終選出最合適的樂器）師：音樂的其他部分用哪種樂器演奏最合適？（前奏部分用什么樂器伴奏，以及“恩~嘖嘖嘖”“呱呱”的部分用什么樂器伴奏，小朋友和老

6、師一起商量，最終決定下來，并在黑板上用圖譜標識出來，讓每個孩子都能夠通過圖譜的設計，一目了然的了解這首兒歌，樂器配樂結構的特點。）1、老師把小朋友分成兩組,幼兒分別選擇自己喜歡的樂器。（老師指導看圖譜，幼兒第一次獨立組合完成《五只小青蛙》第一段的配樂）注：當第一組，第一次配樂完成以后，老師和小朋友一起找出這次配樂中不足的部分，這時老師就要在適當的時候對樂感比較弱，節(jié)奏感比較差的分別幼兒給予適當的引導！第二組，同上找出幼兒不足，給予指導！2、當兩組幼兒都能很好的完成配樂后，我會讓兩組孩子一起合作，選擇相同樂器

7、的幼兒站到一起，老師做指揮，師幼共同合作完成《五只小青蛙》第一段配樂。（根據合作情況，依次完成2、3、4、5段的配樂）結束：在活動的尾聲，我會以游戲的形式結尾師對小朋友說：“我們現在都變成小青蛙，一起回家找媽媽去啦！好嗎？”幼兒都開心的扮演小青蛙，在歡快的音樂伴奏下，跳著走出教室。在整個教學活動中，教師應調整控制好教學節(jié)奏速度，合理分配好時間，在提問時，注意根據問題的難易程度，有針對性的選擇不同能力和水平的幼兒回答，當然實際教學活動中，老師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的，還是要根據幼兒的實際反映

8、能力及時調整，這就需要老師有良好的應變能力和靈活的教育機制，努力體現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對這次教學活動的理解、分析和做法，如有不當之處請評委老師給予批評指正，謝謝！