資源描述：
《從百草園到三味書(shū)屋導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《從百草園到三味書(shū)屋》?導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)備課組2012-2-14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】????一、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；????二、體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情；????三、領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫(xiě)法；學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動(dòng)地描寫(xiě)事物的手法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】???1、掌握本文的寫(xiě)景的筆法，了解寫(xiě)景的基本原則和常用手法；2、從語(yǔ)言入手理解課文中的寫(xiě)景和抒情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、理解三味書(shū)屋部分內(nèi)容；2、掌握生疏難解的詞語(yǔ)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文首先要通讀原文，熟記課文中有關(guān)生字的注音、生詞的解釋?zhuān)醪搅私庹n文內(nèi)容；認(rèn)真
2、閱讀課文，理清文章思路；通過(guò)多種形式朗讀課文，體會(huì)文章語(yǔ)言的簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的特點(diǎn)；認(rèn)真研讀課文，領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)照來(lái)突出文章中心的寫(xiě)作特點(diǎn)?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。確鑿（???）???菜畦（???）宿儒（???）??倜儻（???）（???）斂（???）?????腦髓（???）桑葚（???）??斑蟊（???）攢在一起（???）秕谷（???）??拗（???）??盔甲（???）2．解釋下列詞語(yǔ)長(zhǎng)吟：?????????????????????機(jī)關(guān)：鑒賞：?????????????????????宿儒：?人聲鼎沸
3、：人跡罕至：3．填空。①本文是一篇回憶童年生活的（體裁），選自。作者魯迅，原名，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的、、。代表作有小說(shuō)集、；散文集。②何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，，。第一課時(shí)???一、導(dǎo)入：魯迅先生是我們非常熟悉的人，哪一位同學(xué)來(lái)介紹一下有關(guān)魯迅的情況？???4二、題解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。課題用“從……到……”兩個(gè)介詞
4、點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。???三、合作探究，整體把握???瀏覽課文，小組長(zhǎng)組織交流思考，請(qǐng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范答題：1.本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息?2.快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。3.作者在百草園和三味書(shū)屋中的生活如何？請(qǐng)分別用一個(gè)詞概括。4.第9自然段在文中有何作用？四、細(xì)讀品悟，明確主旨???把前后兩部分聯(lián)系起來(lái)思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說(shuō)法可供參考。???①用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐
5、朽、脫離兒童實(shí)際的私塾???②用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。???③通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。五、當(dāng)堂檢測(cè)1.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（ ?。〢.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身
6、心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。D、“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。4第二課時(shí)一、問(wèn)題探究???1.本文寫(xiě)“百草園”和“三味書(shū)屋”的兩部分之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情??????2.為什么要寫(xiě)美女蛇的故事????3.童年魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度???二、揣摩下面的文字，回答后面的問(wèn)題。???根據(jù)上下文弄懂語(yǔ)句的意思，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)文章的語(yǔ)意重點(diǎn)。???1.不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴
7、蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。???“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”中哪個(gè)內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?請(qǐng)你仿寫(xiě)一段話(huà)。???2.也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)吧……??這一句用猜測(cè)、疑問(wèn)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表達(dá)了童年的魯迅告別百草園時(shí)怎樣的感情？3．造句。①不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就……②不知道……也許是……也許是……也許是……都無(wú)從知道。?三、鞏固練習(xí)1．詞語(yǔ)練
8、習(xí)。①找出下面這段文字中的名詞：________________________。他曾制作一張書(shū)簽，中間豎寫(xiě)‘讀書(shū)三到：心到，口到，眼到’十個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。讀書(shū)時(shí)，讀一遍書(shū)，自上而下蓋書(shū)簽上一個(gè)字。這個(gè)辦法同學(xué)們很贊賞，大家都仿效起來(lái)。②給下面文字的空缺處填上動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些準(zhǔn)確生動(dòng)而有層次的動(dòng)作描寫(xiě)表
