《教育是一種心靈的喚醒》

《《教育是一種心靈的喚醒》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《教育是一種心靈的喚醒》四川省雙流縣東升一中朱志華教育是一種心靈的喚醒。班主任的使命就是用靈巧的“教育之手”，去觸摸兒童稚嫩的心靈，以喚醒他們埋藏在心底的良知和潛能。一位優(yōu)秀的班主任會(huì)以其創(chuàng)造性的教育勞動(dòng)打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈。因而，他將被學(xué)生珍藏在記憶的深處。人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”。的確，班主任從事的是一份以心發(fā)現(xiàn)心，以人格影響人格，以靈魂塑造靈魂的工作。我們的細(xì)心，周到和關(guān)愛(ài)會(huì)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，我們對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單、粗暴和無(wú)理就會(huì)傷害學(xué)生的心靈。因此，我認(rèn)為要培養(yǎng)身心健康的中學(xué)生，愛(ài)心才是成功的前提。那么，作為班主任，怎樣去播撒我們的愛(ài)心呢？我認(rèn)為：一、

2、用愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈。法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心靈有陽(yáng)光?！蔽蚁朊恳粋€(gè)教師的愛(ài)就如同這陽(yáng)光，會(huì)溫暖學(xué)生受傷的心靈。對(duì)5.12大地震，也許大家還記憶猶新吧。它使多少民房坍塌，使多少生命被掩埋，使多少孩子失去母親。楊龍就是地震災(zāi)區(qū)的一個(gè)不幸的孩子。六年前，他剛到我班時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他與其他孩子不同：個(gè)子矮小，臉上有明顯的高原紅，衣服總是臟兮兮的，常常一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。當(dāng)我得知他的母親在地震中遇難，父親在地震中受傷，正在山東濟(jì)南醫(yī)院接受治療，他只能寄養(yǎng)在親戚家時(shí)，我的心痛了。做老師的慈母心，做班主任的責(zé)任感使我不能不對(duì)這孩子更加同

3、情，更加關(guān)愛(ài)。看到他悶悶不樂(lè)時(shí)，我主動(dòng)找他談話。發(fā)現(xiàn)他衣服臟了，就提醒他該換衣服了。得知他沒(méi)有吃早餐，我就給他送上牛奶、蛋糕。看到他家庭作業(yè)完不成，我就讓他每天下午放學(xué)后到我家，讓他在我家吃晚飯，做完作業(yè)，再由親戚接回家。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，楊龍的成績(jī)由全校900多名上升到500多名。寒假中的一天，楊龍的父親領(lǐng)著孩子找到我家，拿出一個(gè)紙包，要給我楊龍的生活費(fèi)及補(bǔ)課費(fèi)。我婉言拒絕了。他卻再三強(qiáng)調(diào)：“您不僅給孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，還提供晚餐，哪有不收費(fèi)的道理?！彼惨彦X塞給我，我只好說(shuō)：“馬上要過(guò)年了，這些錢你就拿去給孩子買兩件新衣服吧！”他抹著淚激動(dòng)地說(shuō)：“這樣多不好

4、?。　蔽艺f(shuō)：“有什么嘛，不要介意?！蔽野阉统黾议T，他與兩個(gè)孩子就回老家過(guò)春節(jié)去了。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，楊龍的臉上洋溢出了久違的笑容，教室外也能看到他活潑亂跳的身影了，他已經(jīng)完全融入到集體這個(gè)大家庭中了。對(duì)于我所做的這一切，我不覺(jué)得有多偉大、多崇高，我覺(jué)得這是我應(yīng)該做的，而且是完全能夠做到的。因?yàn)闂铨埵俏业膶W(xué)生，他有困難，我肯定要幫幫他。這是作教師的職責(zé)。可出乎意料的是，有一天，楊龍的父親拖著病腿，專程從康定趕到雙流，領(lǐng)著《雙流報(bào)》的記者，親自到學(xué)校來(lái)采訪我，同時(shí)遞上了一封感謝信。在校長(zhǎng)辦公室，他看到我，熱淚盈眶地說(shuō)："感謝您了，老師。”我握住他的手，深感受之有愧

5、。我沒(méi)有想到，一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻讓他如此“小題大做”。相反，我覺(jué)得，他更讓我敬佩。地震使他失去了妻子，留下兩個(gè)未成年的孩子，自己身體受了傷，落下殘疾。卻懷著一顆感恩的心，千里迢迢送來(lái)感謝信。多么淳樸的人啊。多么真摯的情啊。與他相比，我覺(jué)得自己微不足道。他在感謝信中的這幾句話，更讓我承受不起。摘錄其中幾句，與大家分享?！白鹁吹闹炖蠋?，您的情懷是多么的坦蕩！您的境界是多么的高尚！您的心靈是晶瑩剔透！您的文筆是神采飛揚(yáng)！您的激越文字在為祖國(guó)培養(yǎng)參天大樹——祖國(guó)的未來(lái)，您傳承著華夏的優(yōu)良傳統(tǒng)而默默地耕耘，書寫出教師的輝煌！”我對(duì)孩子的無(wú)私付出，換來(lái)了孩子的健康快樂(lè)，

6、換來(lái)了家長(zhǎng)的安心和放心，換來(lái)了家長(zhǎng)由衷的感謝和敬佩。何樂(lè)而不為呢？這封感謝信，我一直珍藏著。因?yàn)樗?jīng)感動(dòng)過(guò)我，也時(shí)刻鞭策著我。二、用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的身心。愛(ài)是一種非常美好的人生情感，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母之愛(ài)、戀人之愛(ài)、手足之愛(ài)。教師發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)是博大的。每一個(gè)孩子，不論他的外貌、秉性、智力、才能、家庭背景如何，教師都應(yīng)該愛(ài)他，關(guān)心他的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)能力、身心健康，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。朱浩是我2008級(jí)9班的學(xué)生。剛進(jìn)初一，他就憑著聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，脫穎而出。他的淳樸善良，孝順懂事，也給老師們留下了美好的印象?？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，命

7、運(yùn)給這個(gè)孩子開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑。有一天下午，第一節(jié)是體育課，朱浩和幾個(gè)孩子從我面前經(jīng)過(guò)向操場(chǎng)走去。望著孩子們的背影，我突然發(fā)現(xiàn)朱浩走路的姿勢(shì)有些別扭，不大自然。我跟在他們身后，來(lái)到操場(chǎng)。站在跑道邊，我的視線一直隨著跑道上朱浩的身影移動(dòng)，越看越覺(jué)得不對(duì)勁。當(dāng)朱浩跑到我面前時(shí)，我叫住了他，：“朱浩，你腿怎么了？”他輕描淡寫地說(shuō)：“有點(diǎn)痛?！蔽也唤獾卣f(shuō)：“多久了？”他漫不經(jīng)心地說(shuō)：“很久了?！薄澳侵芜^(guò)沒(méi)有？”“治過(guò)。以前輕些，現(xiàn)在越來(lái)越痛了····”“那你媽媽知道嗎？”“知道”“那為什么不繼續(xù)治呢？”“我···”他沒(méi)有說(shuō)下去?；氐睫k公室，我心情難以平靜，就給朱浩媽

8、媽打了個(gè)電話。從他媽媽口中才得知，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，