教學(xué)論文《讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)》-涂少軍

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1、讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)惠東縣吉隆實(shí)驗(yàn)學(xué)校涂少軍【摘要】新課標(biāo)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為課改的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使獲得知識(shí)和技能的過程中同時(shí)也理解化學(xué)。本文主要從如何讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了實(shí)踐和總結(jié)?！娟P(guān)鍵詞】新課程課堂教學(xué)探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)【正文】課程改革如一陣春風(fēng)于2004年秋吹到了惠東縣，經(jīng)過通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，我們帶著對(duì)新課標(biāo)和新教材的理解，走進(jìn)了新課堂。作為九年級(jí)起始學(xué)科的化學(xué)，筆者經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)驗(yàn)和探索感到新課程的主渠道是課堂，只有讓新課標(biāo)下的大課堂成為學(xué)生的樂園，新課程的理念才能得以充分體現(xiàn)。那么如何使學(xué)

2、生主動(dòng)地學(xué)，樂學(xué)、會(huì)學(xué)，并注重過程與方法，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和價(jià)值觀呢？我在九年級(jí)化學(xué)新課程教學(xué)中作了以下嘗試。一、在欣賞、參與和展示中和學(xué)生一道走進(jìn)絢麗多彩的化學(xué)世界：化學(xué)是九年級(jí)起始學(xué)科，當(dāng)學(xué)生第一次拿到新教材時(shí)，早就被書中的斑斕的色彩，并茂的圖文，有趣的實(shí)驗(yàn)，遠(yuǎn)古的化學(xué)工藝，最新的高科技深深地吸引著。結(jié)合新教材趣味強(qiáng)，與生活實(shí)際聯(lián)系密切和學(xué)生感興趣的特點(diǎn)，在上第一節(jié)化學(xué)課前，我就布置學(xué)生搜集與化學(xué)有關(guān)的物品商標(biāo)、說明書及現(xiàn)代高科技的有關(guān)信息資料。課堂教學(xué)中首先用圖片最好用課件推出以下場境：藍(lán)藍(lán)的天空下白云朵朵，河水晶瑩剔透，草原碧綠如洗，森林郁郁蔥蔥。城市里摩天大

3、樓高聳入云，汽車川流不息，火車在原野上奔馳，飛機(jī)翱翔，衛(wèi)星上天，城鄉(xiāng)人民衣著華麗?；蚪庵i，克隆技術(shù)，試管嬰兒，納米技術(shù)，三峽工程，西氣東輸，綠色奧運(yùn)………7從學(xué)生專注的神態(tài)上可以看出學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和親近。接著讓學(xué)生自由地在全班展示和介紹他們搜集到的與化學(xué)有關(guān)的實(shí)物、生活中的化學(xué)現(xiàn)象、商品藥物的商標(biāo)及說明書，一為學(xué)生搭建自由表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的展示從食鹽、味精、醋等到人造革、化纖，從學(xué)習(xí)用品的紙、墨、橡皮到涂改液、自動(dòng)鉛筆，從自然界中的空氣、水到土壤、巖石，從礦泉水、匯源果汁到果凍、方便面，從中國到外國，從古代到現(xiàn)代………學(xué)生盡情展示紛紛參與，表現(xiàn)欲望空前高漲，教師在整

4、個(gè)教學(xué)過程中起組織、點(diǎn)撥、協(xié)助、控制作用。最后，結(jié)合化學(xué)課的特點(diǎn)，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)燒杯中加入半杯無色液體（氫氧化鈉溶液），然后滴加第二種無色液體（酚酞），燒杯中的液體立即變紅，再逐滴加入第三種無色液體（稀鹽酸），液體的紅色逐漸變淡，最后突然變成無色，再滴加第一種液體，液體又突然變成紅色，滴加第三種液體，紅色又消失………如此循環(huán)數(shù)次，顏色反復(fù)變化，看到這種變化，全班學(xué)生個(gè)個(gè)稱奇………就在學(xué)生很想知道產(chǎn)生這種變化的奧秘時(shí)，下課鈴響了。這猶如一部精彩的電視連續(xù)劇突然結(jié)束一樣，學(xué)生遺憾不已，希望繼續(xù)上課………表明學(xué)生對(duì)化學(xué)“一見鐘情”。就這樣在不知不覺中我將學(xué)生帶入一個(gè)

5、絢麗多彩的化學(xué)世界。二、在活動(dòng)探究中體驗(yàn)方法與過程：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)。新教材中設(shè)置了大量的“活動(dòng)與探究”欄目。這實(shí)際上是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中認(rèn)識(shí)知識(shí)的發(fā)展與形成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法與過程，培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí)和技能?；顒?dòng)與探究是研究性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，例如：在學(xué)習(xí)CO2制取的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先讓學(xué)生羅列出有關(guān)生成CO2的一些方法，方法越多越好。在學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水準(zhǔn)上，羅列出了下列能得到CO2的方法，如：①C＋O2CO2②2CO＋O22CO2②CaCO3CaO＋CO2↑④C＋2CuO2Cu＋CO2↑⑤CO＋CuOCu＋CO2⑥CaCO3＋2HClCaCl2＋H2O＋CO2↑⑦Na2CO3＋

6、2HCl2NaCl＋H2O＋CO2↑⑧CaCO3＋H2SO4CaSO4＋H2O＋CO2↑學(xué)生經(jīng)過七嘴八舌的補(bǔ)充完善，然后讓學(xué)生分析討論。終于得出制取CO27必須從操作方便、條件簡便上來考慮，于是排除了上述的前5種方法，對(duì)于6、7、8、三種方法又選用哪一個(gè)呢？學(xué)生僅從方程式和條件上無法選擇，于是我讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索。僅從學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的裝置的設(shè)計(jì)上看就各具形態(tài)。方法一是：取3支試管分別先加入Na2CO3、CaCO3固體、CaCO3固體，各加入少許稀鹽酸、稀鹽酸、稀硫酸。方法二是：直接在制取CO2的裝置中分別進(jìn)行上述6、7、8三個(gè)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)6比較容易收集，而7由于速度太快，C

7、O2“奪口而出”來不及收集，而8中開始有少許氣體后來始越來越慢，以致于最后沒有氣體了，由此學(xué)生找到了實(shí)驗(yàn)室制取CO2一定選用CaCO3和稀鹽酸，而不選用其他方法的原因，這也為滅火器中的藥品為什么是Na2CO3和HCl，以及除去熱水瓶中的水垢用稀鹽酸而不用稀硫酸作了經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)鋪墊。再如在學(xué)習(xí)CO2會(huì)產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”時(shí)，帶著學(xué)生到郊區(qū)蔬菜大棚里去感受，同時(shí)測出空曠地段和大棚中的CO2含量并作對(duì)比。這種體驗(yàn)過程與方法的探究活動(dòng)比老師空講一百遍還要強(qiáng)得多。三、在討論交流中碰撞智慧的火花：心理學(xué)研究表明：同齡伙伴的影響大大超過成人對(duì)他們的影響。