網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用　杜秋枝?。ㄤ鸷勇殬I(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系，河南漯河462002）　　　　摘要多媒體技術(shù)的快速發(fā)展為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)手段。借助網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，教師可以制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，開展課程輔導(dǎo)，組織學(xué)生開展多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量?！￡P(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)，多媒體技術(shù),?大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),運(yùn)用　　　　　1、引言　長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在知識(shí)傳授比重較大,語(yǔ)言實(shí)踐不足的傾向。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是遵循課堂上聽老師講課，聽錄音磁帶，課后做書面練習(xí)的途徑來(lái)進(jìn)行。這樣，學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中

2、處于被動(dòng)，語(yǔ)言技能訓(xùn)練不多，學(xué)生參與又少，因此盡管學(xué)生花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ),但他們中絕大部分仍然進(jìn)步不大,無(wú)法在實(shí)際交流中應(yīng)用。同時(shí)近幾年來(lái)高等院校由于連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)激增，而教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后。在教師資源十分緊張的情況下，學(xué)校只好將學(xué)生合班上課，這樣的大課學(xué)生人數(shù)少則七、八十人，多則在100多人，教學(xué)班級(jí)規(guī)模在150-200人的也不鮮見,由于現(xiàn)代化教學(xué)手段的缺失,教學(xué)效果難以令人滿意,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力受到嚴(yán)重影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣下降，大學(xué)畢業(yè)生仍然嚴(yán)重的存在“聾子英語(yǔ)”“啞巴英語(yǔ)”的情況。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要提高質(zhì)量，改革勢(shì)在必行，而改革的突破口

3、就是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性?！⌒畔r(shí)代的到來(lái)使我國(guó)教育面臨者全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。傳統(tǒng)教育已經(jīng)不能適應(yīng)信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的需要。隨著幾種大學(xué)英語(yǔ)教材配套課件的出現(xiàn)和各大學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體硬件的投資，中國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正在面臨著一場(chǎng)變革。為推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，教育部委托高等教育出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、上海外語(yǔ)教育出版社等開發(fā)研制了四套基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件并在全國(guó)180所院校適用。幾年來(lái)多媒體技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。多媒體以其交互性強(qiáng)、可視性好、內(nèi)容廣、趣味性強(qiáng)等鮮明的特點(diǎn)，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)方式和手段。近年來(lái)

4、各高校不斷加大網(wǎng)絡(luò)與多媒體教室的建設(shè)力度，用于大學(xué)英語(yǔ)聽說綜合課程的教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中推廣網(wǎng)絡(luò)與多媒體輔助教學(xué)十分必要?！　?.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體開展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)　　　2.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源得到豐富　　計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化以及由其功能所提供的電子圖書館、電子郵件和電子信箱，可向教師及學(xué)生提供內(nèi)容豐富、包羅萬(wàn)象的古今中外的資料信息。瀏覽時(shí)，猶如身處一個(gè)被英語(yǔ)母語(yǔ)情境圍繞的真實(shí)環(huán)境中。通過這個(gè)途徑，不僅可了解到世界各國(guó)的有關(guān)科技、文化、民俗風(fēng)情、貿(mào)易、金融等的信息資料，同時(shí)，還可視聽到國(guó)外各著名大學(xué)專家

5、教授的講授及演講，各地教師也可分享別的老師準(zhǔn)備的精彩課件，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　?.2實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)指導(dǎo)思想,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到提高　　　4　　　英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)應(yīng)該在一個(gè)盡可能形象生動(dòng)和真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行，才會(huì)有更高的效率，收到良好的效果。與傳統(tǒng)的課本、錄音機(jī)、幻燈等媒體相比，利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)在創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情景方面具有突出的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)集聲、像、圖、文于一身，實(shí)現(xiàn)了信息傳播一體化、教學(xué)電腦化、網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程化。教師的作用不僅是傳授知識(shí)，而更重要的是指導(dǎo)學(xué)生。教師以設(shè)計(jì)、輔助、建議教學(xué)過程的方式，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上教師的任務(wù)是

6、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時(shí)使課堂氣氛始終處于活躍的狀態(tài)。另一方面，多媒體教學(xué)充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。由于學(xué)生靠自己的主動(dòng)性來(lái)開展學(xué)習(xí)，其參與意識(shí)和積極性得到了極大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。而人機(jī)對(duì)話的形式突出了學(xué)習(xí)的個(gè)別化與交互化的特點(diǎn)。因此學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣明顯提高。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度、能力和興趣選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)軟件，既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極主動(dòng)地探索學(xué)習(xí)。而學(xué)生所選擇的音源范圍包含著糾正發(fā)音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、快速閱讀理解，訓(xùn)練寫作技巧以及聽力與口語(yǔ)等方面的內(nèi)容。在課堂上，學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能同

7、時(shí)得到強(qiáng)化，充分調(diào)動(dòng)了各種層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，營(yíng)造了一種活潑生動(dòng)，靈活多樣的學(xué)習(xí)氛圍，大大挖掘了學(xué)生的潛能，真正體現(xiàn)了寓教于樂、因人因材施教的原則。　　　　3.如何運(yùn)用多媒體技術(shù)開展英語(yǔ)教學(xué)　　3.1加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)培訓(xùn)，重視教師的指導(dǎo)作用?！　《嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利開展要求教師和學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠熟練運(yùn)用，否則就會(huì)因操作不當(dāng)?shù)⒄`許多上課時(shí)間，從而大大影響教學(xué)效率和教學(xué)效果。信息時(shí)代對(duì)教師的素養(yǎng)提出了新的要求，特別是要求教師不但應(yīng)具備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速地篩選和獲取信息的能力，而且也應(yīng)具有創(chuàng)造性地加工和處理信息的能力，并將這種能力運(yùn)用到教育

8、與教學(xué)中去。在多媒體教學(xué)開展的實(shí)驗(yàn)階段，可以選擇部分