╲〞冷戰(zhàn)╲〞與╲〞熱戰(zhàn)╲〞教學(xué)設(shè)計

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1、“冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)簡述杜魯門主義等史實(shí)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，初步認(rèn)識霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力簡述“鐵幕”演說、杜魯門主義、馬歇爾計劃及北約和華約的建立等史實(shí)，了解美蘇兩極對峙局面的形成。通過閱讀“每課一得”，掌握世界格局的概念，培養(yǎng)分析和理解能力。通過比較北約和華約，培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。2、過程與方法通過“鐵幕”演說主要內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史資料中獲得知識的能力。通過查閱資料，了解兩大軍事集團(tuán)對峙的具體事例，認(rèn)識霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。通過小組討論，進(jìn)一步分析兩

2、極對峙局面形成的必然性及其對歷史造成的影響。3、情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)兩極格局的形成，初步認(rèn)識霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到世界和平的可貴，進(jìn)一步理解“和平”與“發(fā)展”這兩大時代主題。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)“冷戰(zhàn)”政策的實(shí)質(zhì)及世界格局的變化，教學(xué)過程中注意各個歷史事件的前后關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。四、教材分析本課的主題內(nèi)容是認(rèn)識兩極格局形成的過程以及對歷史造成的影響。教材通過“鐵幕”演說、兩極對峙局面的形成和局部“熱戰(zhàn)”三目來論述這一主題。其中，第一目通過戰(zhàn)后形勢、“鐵幕”演說、杜魯門主義、馬歇爾計劃

3、論述了“冷戰(zhàn)”開始的背景、序幕及發(fā)展，而第二目則通過北約和華約的建立，論述了兩極對峙局面的形成，第三目通過朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭兩場較大規(guī)模的國際性局部戰(zhàn)爭說明冷戰(zhàn)中的世界并沒能實(shí)現(xiàn)和平。五、學(xué)情分析由于初中學(xué)生一般不具有認(rèn)識能力的深刻性和分析能力的透徹性，看問題具有表面性和膚淺性。所以對“冷戰(zhàn)”政策形成的深刻的原因和對二戰(zhàn)后的國際關(guān)系有什么影響還需要深刻理解和體會。此外對國際關(guān)系演變和決定世界政治格局變化的根本原因是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要進(jìn)一步的認(rèn)識，同時還需要認(rèn)識到：一個國家在國際關(guān)系中的地位，歸根到底是由一個國家的實(shí)力，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的。基于此，在教學(xué)活動中，力求培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史

4、唯物主義和辯證唯物主義的方法透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。初中學(xué)生處于對知識的渴望時期，求知欲極強(qiáng)，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。因此在教學(xué)過程中，聯(lián)系時事，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維，達(dá)到以史鑒今，學(xué)以致用。在教學(xué)時適當(dāng)補(bǔ)充文字材料、圖片等，盡量還原和創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生積極參與對重大歷史問題的分析，提升學(xué)生對戰(zhàn)后美蘇關(guān)系對抗給世界和平帶來的影響的認(rèn)識，從而提高學(xué)生對維護(hù)世界和平的意識和責(zé)任。六、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用影視、歷史圖片、地圖、數(shù)據(jù)和文字資料等為教學(xué)營造一個想象空間和探究空間，在思中學(xué)，在學(xué)中思。進(jìn)而提高解決問題能力。2、互動開放式教學(xué)，整個教學(xué)過程體現(xiàn)“以學(xué)生為主體

5、，教師為主導(dǎo)的”互動教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課第二次世界大戰(zhàn)以法西斯集團(tuán)的徹底潰滅而宣告結(jié)束，那么作為戰(zhàn)爭勝利的一方——反法西斯同盟國，它們之間的關(guān)系又將如何變化？戰(zhàn)爭之后的世界是何種狀況？就讓我們走進(jìn)第三單元來認(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)后世界局勢的變化。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三單元前言，從總體上理解和把握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界并沒有走上和平之路。戰(zhàn)后，被資本主義世界認(rèn)為的一張厚重的、隔斷東西方的“鐵幕”緩緩降臨，美蘇之間的“冷戰(zhàn)”局面就此形成，這一局面主宰了此后近半個世紀(jì)的世界格局。你知道“鐵幕”指什么？什么是“冷戰(zhàn)”？“冷戰(zhàn)”是怎樣形成的

6、？它對戰(zhàn)后世界的發(fā)展有什么影響？通過今天的學(xué)習(xí)，你將會得到問題的答案。（二）新授為了更好培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效果，布置預(yù)習(xí)思考題：（1）冷戰(zhàn)的概念（2）美國為什么要推行冷戰(zhàn)政策（3）冷戰(zhàn)的表現(xiàn)（4）對世界局勢產(chǎn)生的影響1、學(xué)生結(jié)合教材回答“冷戰(zhàn)”的定義。所謂冷戰(zhàn)，是指西方國家提出了用除直接武裝進(jìn)攻以外的一切手段和敵對行為來遏制共產(chǎn)主義。教師展示多媒體課件“冷戰(zhàn)”概念。美國推行冷戰(zhàn)的主要原因是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)后的世界形勢教師在學(xué)生分析基礎(chǔ)上歸納：①美國在戰(zhàn)后成為資本主義世界頭號強(qiáng)國。表現(xiàn)在：軍事上，它擁有世界上最強(qiáng)大的常規(guī)軍事力量，壟斷了核武器，美國的軍隊

7、人數(shù)最多達(dá)1200多萬，擁有30艘航空母艦和1000多艘其他戰(zhàn)艦，在世界各地建立近500個軍事基地。經(jīng)濟(jì)上，美國擁有最雄厚的工業(yè)實(shí)力和最豐富的黃金儲備，并建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系，事實(shí)上確立了美國對資本主義世界經(jīng)濟(jì)和金融的領(lǐng)導(dǎo)地位。②蘇聯(lián)在戰(zhàn)后由于政治、軍事實(shí)力大大增強(qiáng)，成為惟一能抗衡美國的國家。③德、意、日法西斯集團(tuán)被打垮，英法在戰(zhàn)爭中受到重創(chuàng)而衰落。這樣除美蘇兩強(qiáng)之外，短時期內(nèi)世界上還不可以出現(xiàn)第三支力量能同美蘇兩國相抗衡。大戰(zhàn)剛結(jié)束，世界人民珍惜來之不易的和平局面，美蘇