岱山職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制汽車維修專業(yè)

《岱山職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制汽車維修專業(yè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、岱山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制（汽車維修專業(yè)）實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)全國職教會議精神，扎實(shí)推進(jìn)“雙主體，全過程，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，學(xué)校積極探索構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制，把此項(xiàng)工作作為深化校企合作、產(chǎn)教融合、提升質(zhì)量的重要舉措，進(jìn)一步提升我校職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐力和貢獻(xiàn)度。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）和《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成[2014]28號）的文件精神和相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際，特制定《岱山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制（汽車維修專業(yè)）實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想以鄧小平

2、理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持技能為本、能力為重，按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，以實(shí)習(xí)計(jì)劃及實(shí)習(xí)大綱為統(tǒng)領(lǐng)，以企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生（學(xué)徒）技能培養(yǎng)為核心，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入教授為支撐，深化教育模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)中職教育對我縣社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才支撐力，提升中職教育的核心競爭力。二、工作目標(biāo)經(jīng)過幾年努力，基本形成“政府、企業(yè)、學(xué)校”三元合一的學(xué)生實(shí)習(xí)管理體系，探索創(chuàng)建“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式。逐步建立中職學(xué)生質(zhì)

3、量標(biāo)準(zhǔn)化體系和質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)體系。全面提高學(xué)生實(shí)習(xí)專業(yè)對口率，切實(shí)提高學(xué)生崗位技能。為實(shí)習(xí)學(xué)生投保相對應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等險(xiǎn)種，保障實(shí)習(xí)學(xué)生權(quán)益和合理報(bào)酬。三、基本原則（一）試點(diǎn)先行。以汽車維修專業(yè)為試點(diǎn)結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)統(tǒng)籌，制定本校試點(diǎn)具體實(shí)施辦法。一次規(guī)劃，分步實(shí)施，先試點(diǎn)再推行，穩(wěn)步推進(jìn)，確保試點(diǎn)工作取得成效和經(jīng)驗(yàn)。（二）強(qiáng)化內(nèi)涵。以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱要求制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)大綱，實(shí)行崗位達(dá)標(biāo)制度和輪訓(xùn)制度，注重學(xué)生崗位技能提升，健全學(xué)校實(shí)習(xí)管理制度機(jī)制，全面提高中職學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。（三）改革創(chuàng)新。從

4、我校實(shí)際出發(fā)，解放思想，大膽創(chuàng)新，建立“政府、企業(yè)、學(xué)?！比弦坏膶?shí)習(xí)管理體系，形成“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)模式。建立第三方（行業(yè)、企業(yè)）評價(jià)機(jī)制，全面提升中職學(xué)校的發(fā)展活力。（四）注重實(shí)效。建設(shè)目標(biāo)切合實(shí)際，管理措施具體可行，建設(shè)責(zé)任落實(shí)到位，管理制度規(guī)范健全，技能素養(yǎng)全面提升。四、重點(diǎn)任務(wù)（一）改革培養(yǎng)模式。以提高學(xué)生技能水平為目標(biāo)，按照“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，實(shí)行三段式育人機(jī)制，學(xué)生第1學(xué)年在學(xué)校完成文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握專業(yè)所需各項(xiàng)基本知識；第2學(xué)期實(shí)行工學(xué)交替，每周1-2天到廠里進(jìn)行

5、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，3-4天在校內(nèi)進(jìn)行文化課、專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、嘗試、感悟企業(yè)文化；第3學(xué)年實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，讓學(xué)生真刀真槍踐行企業(yè)工作和企業(yè)文化。同時(shí)，實(shí)施企業(yè)班組化管理模式，1個(gè)師傅帶4-5個(gè)左右徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)生切實(shí)掌握實(shí)習(xí)崗位所需的技能。（二）改革教學(xué)模式。以適應(yīng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制。推行工學(xué)結(jié)合，實(shí)施雙導(dǎo)師制，學(xué)校專業(yè)教師作導(dǎo)師，下實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生理論學(xué)習(xí)；實(shí)習(xí)單位選派技術(shù)人員作師傅，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生崗位技能教授。以各

6、種車型的維修維護(hù)場所作為教學(xué)的重要陣地，注重能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐的融合，推動教、學(xué)、做的統(tǒng)一，幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)中積累國家職業(yè)資格評估所需的證明材料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。（三）創(chuàng)新實(shí)習(xí)內(nèi)容。以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)對接汽車行業(yè)用人需求、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)，深化實(shí)踐內(nèi)容改革。將所學(xué)專業(yè)分解成若干個(gè)崗位，再將每個(gè)崗位分解成若干個(gè)技能元素。根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合汽車行業(yè)的人才需求和崗位要求，科學(xué)、合理提煉崗位核心技能，由汽車行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織共同研究制定實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)大綱，編寫具

7、有鮮明職業(yè)特色的高質(zhì)量培訓(xùn)教材，注重實(shí)踐性和可操作性。按照汽車運(yùn)用與維修專業(yè)國家職業(yè)資格證書考核的要求，制定每個(gè)崗位的實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)更新機(jī)制。（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。以教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，強(qiáng)化“雙導(dǎo)師制”隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持以教師全員培訓(xùn)、集中專題培訓(xùn)為主要形式，建設(shè)汽修高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。實(shí)施學(xué)校與汽車行業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。推動專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，及時(shí)完善和更新相關(guān)理論知識。建立健全績效考核制度，評選并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和師傅，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)

8、選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)專家、高技能人才和社會能工巧匠等擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。同時(shí)，建立實(shí)習(xí)師傅人才和考評員人才庫，保障實(shí)習(xí)