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1、研究失分情況提高書面表達有效得分隨著新課程英語教學及考試改革的不斷深入，書面表達的重要性也突顯出來，在高考中占30分（占總分的五分之一）。然而，學生在這一方面的能力卻不盡人意。本文筆者通過研究學生失分原因，結(jié)合教學實踐，提出了具體的做法，以期提高新課程高考英語書面表達的有效得分。研究失分原因，筆者認為有以下五個方面的主要原因：一、心理障礙，懼怕書面表達。學生易混淆書面表達和作文的概念，將書面表達等同于作文。書面表達僅要求學生能恰當表達題目所要求的內(nèi)容，而不需要有深刻的思想內(nèi)容；它不要求學生運用復(fù)雜的寫作、修辭手法，只需能運用幾種不同的句式來表達；在詞語的運用上，只要詞語使
2、用恰當、表達正確即可，若能運用高級詞匯，那就更錦上添花了。所以書面表達比作文要淺一點。但由于誤解了書面表達的含義，將書面表達等同于作文，認為書面表達很難寫，使許多學生一開始就產(chǎn)生了恐懼感。這是導(dǎo)致學生失分的不可低估的一方面原因。二、審題不清審題是書面表達的第一步，只有審清題意，才能按照題意構(gòu)思具體內(nèi)容。審題就是要把握住題目的中心和范圍，確定文章的體裁，找出文章的主題。若是記敘文，要弄清事件的時間、地點、人物、原因和結(jié)果，應(yīng)當注意寫作主題、時態(tài)、人稱和寫作順序等；若是說明文，要了解說明的主旨以及說明的順序；若是以圖畫形式提供情景，即看圖作文，首先應(yīng)看懂每幅圖的意思，還要弄懂
3、幾幅圖之間的關(guān)系。題中的提示語是幫助理解題意的重要指導(dǎo)，不能逐字翻譯，而要按照提示語的規(guī)定和暗示進行擴展引伸，增添細節(jié)，構(gòu)思具體內(nèi)容。如果審題不當或?qū)︻}意理解不全面，就會偏題、跑題，甚至文不對題，以致前功盡棄。而許多學生在寫作時忽略了這些問題，造成了書面表達失分嚴重。三、學生英語知識運用能力不過關(guān)這一點可分為兩方面：1）最基本的是語法失誤導(dǎo)致失分。常見的語法失誤有：a.時態(tài)混用。例如：Ididn’tnoticehimandpassby.（改為passed）；Ifthereisnobooksheneeds,hewouldcopythem.（改為will）b.缺少或多余謂語動
4、詞。例如：Itwillmoreandmorebeautiful.（will后加be）IamthinkIwillworkhardinthefuture.（去掉am）c.冠詞錯誤。例如：Heisgoodatmanysubjects,especiallytheEnglish.(去掉the)We’llhaveholidaythedayaftertomorrow.(在have后加a)d.缺少連詞或關(guān)系詞。例如：Therearemanystudentscanusethecomputers.(在can前加who)；Hecametomyhomeaskedmetogoshoppingwit
5、hhim.(在home后加and)等。2）學生使用句子太過單調(diào)，整篇文章十幾句話基本都是簡單句。而英語書面表達高分的一個要求就是會使用較高級的詞匯和句型，達到文理通暢。實際上，除了基本的五種句型外，我們還學過多種狀語從句、主語從句、賓語從句以及強調(diào)句和倒裝句等。此外，我們還學過分詞做狀語或某些過渡性的詞語，例如：and，so，then，but，otherwise，however，atthesametime，ontheotherhand，what’3smore等。這些句型、短語如果是在單項選擇題中考查，大家基本都能過關(guān)，但就是很難用在寫作中。這樣就導(dǎo)致句式單調(diào)，文章結(jié)構(gòu)顯得
6、松散，或出現(xiàn)了漢語式英語。這一點是書面表達失分的一個重要原因。四、許多學生書寫不夠認真，布局不夠合理主要表現(xiàn)在：1）字母書寫不夠規(guī)范。英語單詞中字母書寫要注意各字母間的距離以及各個字母的高低對比關(guān)系。2）不能正確使用標點符號。許多學生忽略了英語中標點符號的正確使用，有些學生全篇文章全部是“.”或全部是“,”，還有的把英語中的句號寫成漢語的句號。這些都影響了考生的書面表達得分。3）卷面不整潔，布局結(jié)構(gòu)不合理。有些考生常常在書面表達中隨意改動，勾劃了許多單詞，還有的是段落層次不明確，要么100多個單詞就一個段落，要么分成了五六段，這樣都使文章失去了層次感、條理性。4）字數(shù)把握
7、不準。高考英語書面表達一般都有字數(shù)要求，一般是100字左右，字數(shù)過多或過少都會被扣分。而不少學生認為字數(shù)是多多益善，這樣既浪費了時間又丟掉了分數(shù)，出力而不討好。以上幾方面往往會造成英語書面表達卷面的不整潔、不美觀，給評卷老師的第一印象就比較差，無形中降低了書面表達的得分檔次。五、平時缺乏對書面表達的講解、訓練和批改。許多英語老師誤認為書面表達能力是由學生的英語基本功所決定的，只要讓學生掌握了句子、短語就能寫好短文，因此就忽略了對寫作基本知識、基本方法和基本技巧的講解；再者，現(xiàn)在許多學校班級規(guī)模較大，學生人數(shù)過多，而且批改書面表
