義務教育均衡發(fā)展差異系數(shù)測算說明

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1、附件1：差異系數(shù)測算說明一、測算范圍差異系數(shù)測算的對象為縣域內(nèi)義務教育階段學校，包括小學、一貫制學校、初級中學、完全中學，不含?。ㄊ校┲睂賹W校、民辦學校、小學教學點、特殊教育學校和職業(yè)學校。其中九年一貫制學校按照“一個小學生：一個初中生=1:1.1”的比例對五項辦學條件進行拆分，將小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數(shù)據(jù)；完全中學按照“一個初中生：一個高中生=1:1.2”的比例進行拆分，將初中部占有部分作為單獨一所初中學校數(shù)據(jù)；十二年一貫制學校，按照“一個小學生：一個初中生：一個高中生=1:1.1：1.32”的比例進行拆分，將其小學部、初中部占有部分分別作為小學、初中數(shù)據(jù)。二、測算指標及

2、數(shù)據(jù)提取來源縣域內(nèi)義務教育校際間均衡評估，依據(jù)國家教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行差異系數(shù)的測算。差異系數(shù)測算涉及8項指標，分別為生均教學及輔助用房、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、每百名學生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師數(shù)?！皩W生”均指“具有學籍并在本學年初進行學籍注冊的學生”。數(shù)據(jù)提取來源為教育事業(yè)統(tǒng)計報表中的“基礎基312小學學生數(shù)”表[行01，列4]、“基礎基313初中學生數(shù)”表[行01，列3]和“基礎基314高中學生數(shù)”表[行01，列3]。（1）生均教學及輔助用房面積“教學及輔助用房面積”指學校中教室、實驗室、圖書室、微機

3、室和語音室面積之和（不含體育館面積）。數(shù)據(jù)提取來源：“基礎基512表中小學校舍情況”表，[行04，列1]減去[行10，列1]。（2）生均體育運動場館面積“體育運動場館面積”指學校中的體育館面積和運動場地面積之和，運動場地面積指學校專門用于室外體育運動并有相應設施所占用的土地面積。數(shù)據(jù)提取來源：體育館面積取“基礎基512表中小學校舍情況”表,[行10，列1]；運動場地面積取“基礎基522表中小學占地面積及其他辦學條件”表,[行01，列3]。（3）生均教學儀器設備值“教學儀器設備值”指學校固定資產(chǎn)中用于教學、實驗等儀器設備的資產(chǎn)值。數(shù)據(jù)提取來源：“基礎基522表中小學占地面積及其他辦學條件”表,

4、[行01，列9]。（4）每百名學生擁有計算機臺數(shù)“計算機”指計入學校固定資產(chǎn)的用于教學用的個人臺式、筆記本計算機。數(shù)據(jù)提取來源：“基礎基522表中小學占地面積及其他辦學條件”表,[行01，列6]。（5）生均圖書冊數(shù)“圖書”指學校圖書館及資料室擁有的正式出版書籍。數(shù)據(jù)提取來源：“基礎基522表中小學占地面積及其他辦學條件”表,[行01，列4]。（6）師生比“師”指專任教師，即具有教師資格，專職從事小學和初中教學工作的人員。數(shù)據(jù)提取來源：小學專任教師取“基礎基422表小學專任教師分專業(yè)技術(shù)職務、分年齡”表,[行01，列1]，初中專任教師取“基礎基422表小學專任教師分專業(yè)技術(shù)職務、分年齡”表,[

5、行10，列1]。（7）生均高于規(guī)定學歷教師數(shù)“高于規(guī)定學歷教師”，小學是指具有大專及以上學歷、初中是指具有本科及以上學歷的專任教師。數(shù)據(jù)提取來源：小學取“基礎基423表小學專任教師分課程、分學歷”表,[行04，列1]+[行05，列1]+[行06，列1]，初中取“基礎基424表中學專任教師分課程、分學歷”表，[行05，列1]+[行06，列1]。（8）生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師數(shù)“中級及以上專業(yè)技術(shù)職務教師”，小學是指具有小學高級職稱和中學高級職稱的教師，初中具有中學一級和中學高級職稱的教師。數(shù)據(jù)提取來源：小學取“基礎基422表小學專任教師分專業(yè)技術(shù)職務、分年齡”表,[行04，列1]+[行0

6、5，列1]，初中取“基礎基422表小學專任教師分專業(yè)技術(shù)職務、分年齡”表，[行13，列1]+[行14，列1]。三、測算公式差異系數(shù)的測算公式為：,CV為差異系數(shù)，S為標準差，為全縣平均數(shù)。式中，,表示區(qū)縣均衡指標體系中第i個學校某個指標值，，為該指標第i個學校的原始值，為第i個學校的在校生數(shù)；表示該指標的區(qū)縣平均值，其中，，為區(qū)縣內(nèi)所有學校的在校學生數(shù)，。所有8項指標的差異系數(shù)測算完成以后，對其進行加權(quán)平均，即得出全縣（市、區(qū)）綜合差異系數(shù)。