§3.1探究動能變化跟做功的關(guān)系

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1、2016屆物理導(dǎo)學(xué)案（2013—2014第二學(xué)期）姓名班級編號：10課題§3.1探究動能變化跟做功的關(guān)系主編呂敏鋒審核王芝文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道外力對物體做功可以改變物體的動能。2.會推導(dǎo)動能定理。3.正確理解動能定理。知道動能定理的適用條件，會用動能定理進(jìn)行計(jì)算．重點(diǎn)1．正確理解動能定理。2．推導(dǎo)動能定理。難點(diǎn)預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)自測一、動能1.定義：物理學(xué)中把叫做物體的動能2.表達(dá)式：3.單位：國際單位制中為，符號:.4.動能是，只有大小，沒有方向，動能沒有負(fù)值，與物體的速度方向。二、動能定理動能定理的推導(dǎo)：質(zhì)量

2、為m的物體，在不變的牽引力F作用下發(fā)生一段位移S，速度由v1增大到v2,如圖所示（1）根據(jù)牛頓第二定律有，（2）由運(yùn)動學(xué)公式有a=，（3）結(jié)論Fs=,或w=.即外力對物體所做的功等于物體動能的如果外力做正功，物體的動能；如果外力做負(fù)功，物體的動能三、恒力做功與物體動能變化的關(guān)系1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所使用的器材有：、滑塊、、計(jì)時(shí)器、氣源、刻度尺、細(xì)繩、鉤碼等2．研究計(jì)劃(1)直接驗(yàn)證:逐一比較力對物體所做的功與物體動能的大小之間的關(guān)系。（2）用圖像驗(yàn)證根據(jù)w=，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出及的關(guān)系圖像探究案自主探究一、如何正確

3、理解動能？1．動能是量，只有，沒有，且動能只有正值。只與物理的和有關(guān)。2.動能是狀態(tài)量，物體具有一定的速度，也就具有一定的。二、怎樣正確理解動能定理？1.要注意區(qū)別動能和動能增量概念的不同。動能是。動能增量指的是物體的末動能減去初動能，即EK2-EK1。2.“外力對物體所做的功”是指。2智慧只是天才的配料，勤奮才是天才的本身。2016屆物理導(dǎo)學(xué)案（2013—2014第二學(xué)期）姓名班級編號：10檢測案達(dá)標(biāo)檢測1.下列關(guān)于動能的說法中,正確的是（）A.運(yùn)動物體所具有的能就是動能B.物體做勻速運(yùn)動，在中間時(shí)刻

4、的速度為v，則物體在全過程中的動能都是C.做勻速圓周運(yùn)動的物體其速度改變而動能不變D.物體自愛外力F的作用下做加速運(yùn)動，當(dāng)力F逐漸減小時(shí)，其動能也逐漸減小2.下列幾種情況中，甲乙兩物體動能相等的是（）A．甲的速度是乙的2倍，甲的質(zhì)量是乙的1/2B．甲的質(zhì)量是乙的2倍，甲的速度是乙的1/2C．甲的質(zhì)量是乙的4倍，甲的速度是乙的1/2D．質(zhì)量相同，速度大小也相同，但甲向東運(yùn)動，乙向西運(yùn)動3.一個(gè)物體放在光滑的水平地面上，現(xiàn)用水平力F拉著物體由靜止開始運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過位移s1時(shí)，速度達(dá)到v，隨后又經(jīng)過位移s2時(shí)，

5、速度達(dá)到2v。那么，在s1和s2兩段路程中F對物體做的功之比為（）A.1:2B.2:1C.1:3D.1:44.關(guān)于物體動能變化與做功的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.只要動力對物體做功，物體的動能就增加B．只要物體克服阻力做功，物體的動能就減少C．動力、阻力都做功，物體的動能不變D．外力對物體做功的代數(shù)和等于物體末動能與初動能的差5.一質(zhì)量為0.3kg的彈性小球，在光滑的水平面上以6m/s的速度垂直撞在墻上，碰撞后小球沿相反方向運(yùn)動，反彈后的速度大小與碰撞前的速度大小相同，則碰撞過程中墻對小球做功的大小W

6、為（）A.W=5.4JB.W=22JC.W=0D.W=10.8J6、一質(zhì)量為１kg的物體被人用手由靜止向上提升１ｍ，這時(shí)物體的速度是2ｍ/s，則下列說法正確的是（）A.手對物體做功１２JB.合外力對物體做功１２JC.合外力對物體做功２JD.物體克服重力做功１０J7.一人用力踢質(zhì)量為1kg的皮球，使球由靜止以10m/s的速度飛出，假定人踢球瞬間對球平均作用力是200N，球在水平方向運(yùn)動了20m停止，那么人對球所做的功為8.質(zhì)量是0.5kg的物體，從15m高處自由下落到10m高處，在這個(gè)過程中，重力對物體做

7、了多少功？物體的動能就增加了多少？9.質(zhì)量m=500g的物體，原來的速度v1=2m/s,受到一個(gè)與運(yùn)動方向相同的力F=4N的作用，在光滑水平面上發(fā)生了位移s=2m,物體的末動能是多大？2智慧只是天才的配料，勤奮才是天才的本身。