生本教育理念下的1+5教學模式

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1、“生本教育”理念下的“1＋5”教學模式湛江財貿學校管理專業(yè)科吳宏杰一、“生本教育”的意義近年來，由廣東省教育科學研究所所長、華南師范大學教育科學學院副院長、博士生導師郭思樂教授根據多年的實踐與研究成果，結合他在多所中小學開展的關于生本教育體系實驗研究情況，撰寫了學術專著《教育走向生本》，從生本教育的概念、意義、產生的背景、主要觀念、操作體系、操作方法，以及哲學思考進行了全面的闡述。其中關于生本教育的觀念與實踐模式研究，以及其所產生的效果和社會影響，引起了教育界的強烈反響，尤其是廣東教育界的矚目。郭

2、思樂教授在該書給生本教育下的定義:所謂生本教育就是為學生好學而設計的教育。力求在教學當中真正做到以學生為本。以往的教育是以教師為中心的師本教育，也就是有意識或無意識地為教師好教而設計的教育。而生本教育的基本觀點是學生學得好是學生找到了適合自己的學習方式，同時老師也提供了恰當的教育方式，學生在“生本教育”理念下的課堂忘我地進行學習。21世紀聯合國教科文組織的專家們提出:教育必須樹立以學生為本的理念，把沉睡在每個學生身上的潛能喚醒，并且激活起來。老師在課堂的角色就是激發(fā)學生的潛能和高度學習的熱情，學生

3、的角色也由師本教育下的“要我學”轉變?yōu)樯窘逃碌摹拔乙獙W”。二、“生本教育”的理念特征（一）教育的根本目標是培養(yǎng)完整的人1996年國際21世紀教育委員會提出一份報告《教育—財富蘊藏其中》，強調要把人作為發(fā)展中心，“人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標”這種教育新概念，“應該使每個人都能發(fā)展、發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造潛力，也應有助于挖掘出隱藏在我們每個人身上的財富”。愛因斯坦說過:“只教給人一種專門知識、技術是不夠的，最重要的是人要借著教育獲得對于事物的人生價值的了解和感情，培養(yǎng)出一個和諧人格。”

4、7教育的根本目標是培養(yǎng)完整的人，促進人的全面和諧的發(fā)展。老師引導學生學習的不僅僅是科學文化知識，更有在人格、道德理想、審美情感、價值觀、人生觀等方面正確認識，而這些都必須通過教育的育人功能來實現的，教育與人是統(tǒng)一的兩個方面。（二）學生是一種重要的“教學資源”我們一直把學生僅僅當作教育的對象，而被忽略的事實是學生也是一種重要的教學資源。個體發(fā)展是學生自我的潛在動機，是每一個學生的潛在需要，如果教育者能夠適機激發(fā)學生學習的動機，發(fā)展學生的學習天性，釋放學生的能量，那這種“教學資源”就能夠產生巨大的教育

5、收益，而收益例如提升學習的能力和增加的知識是直接體現在學生身上的?！吧窘逃卑褜W生當作自覺的、但需要被激發(fā)的教學資源，此時教育的意義是如何激發(fā)學生的動機，教育是為學習服務，為學習者服務。（3）教育不應是阻力，而是推力。從某種意義上，傳統(tǒng)的師本教育因為采用相對固定的程序例如固定的教室、多年不變的教材內容觀點或一成不變的課程考核方式等等來進行教與學活動，這樣無法更好地了解學生的學習需求，激發(fā)學生的學習興趣，因此這對于學生學習來說等于一種約束和限制。生本教育的方法，是全面依靠學生。這樣的學習，具體、貼

6、近生活，學習好像不經意地進行她們經意的是自己活動中的樂趣，而不經意的教學卻常常可以產生最好的效果。生本教育下的教育是“推力”，“好風憑借力，送我上青云”，依托學生自身來進行教育，而獲事半功倍之效。（四）“以學定教”，促進教師成長建設高質量的教育，必須有高質量的教師。教師是實施高素質教育的關鍵。生本理念的教育是為學生的學習服務的，這也突現出教師職能的轉變，簡單點講就是由師本教育下的“我要怎么教”轉為生本教育下的“我怎么讓學生來學”。學。相對來說，教師的角色就更加重要，因為教師的角色有了新的內涵:教師

7、不再是知識的容器，而是一個教學的設計者、組織者、課堂調控者，是學生學習的促進者，也是共同學習者。教師不再是教書匠，而是教育者。生本理念的教育，在客觀上從學生的需求這方面也對教師形成了一種促進教師“我要學”的氛圍，在這樣的教學探索中，教師的綜合素質得到了提高，促進了教師從單純的教書匠向教育教研型、專家學者型轉變。7三、“以生為本”的“1＋5”教學模式在實施生本教育的過程中，結合生本教育的理論和特征，通過大量的教學實踐，我嘗試建立了在“以生為本”的教育理念基礎上的“1＋5”教學模式，其中“1”指的是樹

8、立“以生為本”的教育理念，“5”指的是圍繞在“以生為本”的教學理念基礎上的其他5個教學環(huán)節(jié)，包括了解學生的學習需求、建立課程目標體系、課程內容設計、教學互動過程以及教育評價五個環(huán)節(jié)。五個環(huán)節(jié)以理念為中心，一環(huán)扣一環(huán)，相互聯系，以求達到生本教育的目的。（一）“1”：樹立“以生為本”的教育理念要取得一項工作的成功，首先要有好的理念。教學工作要取得豐碩的成果，也首先必須有先進的理念做指導?！吧窘逃币浴吧睘楸?，不僅符合教育的基本宗旨、根本目標，同時也為我們的教育工作指明了發(fā)展的方向。