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《青海省西寧市沈那中學(xué)2016年中考語(yǔ)文 文言文復(fù)習(xí)學(xué)案（無(wú)答案）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、文言文閱讀復(fù)習(xí)文言文閱讀復(fù)習(xí)二次備課一、這個(gè)專題的設(shè)計(jì)思路：1、該專題所處的地位和作用：通過(guò)分析近年中考語(yǔ)文試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，文言文閱讀的考查難度并不大，其目的是促使學(xué)生加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，充實(shí)文化底蘊(yùn)，提升文化品位，形成正確的價(jià)值觀；并在學(xué)習(xí)文言詩(shī)文的過(guò)程中，吸收語(yǔ)言精華，提高書(shū)面語(yǔ)表達(dá)能力。如何訓(xùn)練使學(xué)生掌握正確的方法與技巧，使學(xué)生提高文言文的閱讀能力在此項(xiàng)考核中少失分甚至拿滿分，是這個(gè)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。課本是“本”，所以要以“本”為本，以“內(nèi)”（課內(nèi)）養(yǎng)外（能力），這個(gè)專題是可以讓我們的復(fù)習(xí)在原有的基礎(chǔ)之上更有效果。2、專題內(nèi)容簡(jiǎn)析：中考文言文閱讀的題型一共有三種
2、情況：（1）、解釋文言文中所出現(xiàn)的實(shí)詞與虛詞，斷句停頓。（2）、翻譯文言文中所出現(xiàn)的某個(gè)句子。（3）、根據(jù)文言文的整體內(nèi)容提出問(wèn)題進(jìn)行回答。六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中150多個(gè)重點(diǎn)實(shí)詞釋義，12個(gè)重點(diǎn)虛詞用法的歸納，以及重點(diǎn)文言語(yǔ)法現(xiàn)象的掌握是學(xué)生進(jìn)行文言文閱讀的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行解題思路以及技巧歸納，學(xué)生才能更好地掌握。3、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握課內(nèi)實(shí)詞虛詞釋義句子翻譯以及語(yǔ)法現(xiàn)象，做到到舉一反三2、點(diǎn)撥答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑解惑的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行歸納整理思路方法的能力。3、力求從“文言”和“文章”兩個(gè)層面學(xué)習(xí)文言文，把握課文的主旨，從根本上提高文言文閱讀的能力。二．教學(xué)重點(diǎn)1、常
3、見(jiàn)文言實(shí)詞的意義和文言虛詞的作用。2、順暢朗讀，斷句停頓。3、句子的翻譯和理解。4、理解文意并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。三．教學(xué)難點(diǎn)：虛詞的用法及特殊句式。四．課時(shí)安排：4課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一．引語(yǔ)：同學(xué)們，大家知道，文言文是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的一塊奇葩。那里有岳陽(yáng)樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)，有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”11的執(zhí)著。幾乎每一課都會(huì)給我們帶來(lái)美的享受，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文言文，共同感受這份獨(dú)特的美吧。提到文言文，我們就要著眼于中考
4、，中考文言文試題，一般取材于課內(nèi)，尤其是教學(xué)大綱中規(guī)定的基本篇目?？疾閮?nèi)容主要包括文言實(shí)詞、文言虛詞、文言語(yǔ)句理解與翻譯、文言文內(nèi)容分析與名句默寫(xiě)等?？疾榈男问揭话惴譃閱雾?xiàng)考查和綜合考查兩種。本節(jié)課，我們就前兩項(xiàng)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)。首先我們來(lái)看第一項(xiàng)文言實(shí)詞。（一）、文言實(shí)詞辨析（板書(shū)）1．通假字辨析。（板書(shū)）通假字一般包括同音通假和音近通假兩種形式，如“擔(dān)中肉盡，止有剩骨”中的“止”通“只”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”通“悅”。還如：Ａ．甚矣，汝之不惠Ｂ．河曲智叟亡以應(yīng)Ｃ．寡助之至，親戚畔之。Ａ項(xiàng)中的“惠”通“慧”，Ｂ項(xiàng)中的“亡”通“無(wú)”，Ｃ項(xiàng)中的“畔”通“叛”。復(fù)習(xí)通假字時(shí)的
5、一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)它的解釋。通假字的解釋有一定的格式。哪位同學(xué)愿意幫助老師把這種格式說(shuō)出來(lái)呢？教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】通假字?jǐn)?shù)量不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分冊(cè)集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記。2.古今異義詞。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們討論這樣一個(gè)例子，注意例子中加點(diǎn)詞的意義?！奥势拮右厝藖?lái)此絕境”（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)先翻譯這個(gè)句子，然后教師總結(jié)）從這個(gè)句子中可以看出“妻子”“絕境”兩個(gè)詞都與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思不同：“妻子”在文中是兩個(gè)詞，指“妻子和兒女”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中則是一個(gè)詞，僅指“丈夫的配偶”；“絕境”文中指“與人世隔絕的地方”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是“沒(méi)有出路的境地”。像這些與現(xiàn)
6、代漢語(yǔ)意思不同的詞就是古今異義詞。（板書(shū)：古今異義詞）這類詞是考察的重點(diǎn)，也是我們?nèi)菀资д`的地方。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法：好，大家回答的很好。其實(shí)，教材中這類詞大部分都有注釋，在以后的復(fù)習(xí)中，我們可以像復(fù)習(xí)通假字一樣進(jìn)行集中整理，但如果一個(gè)一個(gè)去找，可能太麻煩（啦），我建議大家在復(fù)習(xí)中要進(jìn)行合作：三個(gè)人一組分年級(jí)整理，最后再匯總，這樣能很好的發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，做的更好一些。3.一次多義【例題】解釋下面句中加橫線的詞：①蒙乃始就學(xué)②自是指物作詩(shī)立就師生共同分析：。①句中的“就”是“接近、靠近”的意思，②句中的“就”是“完成”的意思。同樣是“就”字，但意思卻大不一樣。象這樣的詞就是一詞多義（板書(shū)
7、：一次多義）11師：在文言文里面，一次多義主要以單音詞為主，做這一類題時(shí)要結(jié)合具體的句子意思來(lái)分析。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤献饔懻摰幕A(chǔ)上做下面的練習(xí)，做完后請(qǐng)舉手回答。【練習(xí)】解釋下面各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)它們?cè)谝饬x和用法上的區(qū)別。①今以蔣氏觀之/此則岳陽(yáng)樓之大觀也②既克，公問(wèn)其故/廣故數(shù)言欲亡③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/汝心之固，固不可徹④廣故數(shù)言欲亡/此誠(chéng)危急存亡之秋也教師點(diǎn)撥：【復(fù)習(xí)方法】復(fù)習(xí)過(guò)程中①注意積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的不同意義和不同用法，做好筆記，見(jiàn)到一種新的解釋就
