新聞采訪與寫作教案

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1、191西北第二民族學(xué)院新聞系教案新聞采訪與寫作教案2007——2008學(xué)年秋季學(xué)期單位：中文系課程名稱：新聞采訪與寫作專業(yè)、年級、班級：新聞05（一、二）班主講教師：?；萁處熜彰罕；萋毞Q：副教授年月日191西北第二民族學(xué)院新聞系教案編號：01課時安排：4學(xué)時教學(xué)課型：理論課∨實驗課□習(xí)題課□實踐課□其他□第一章緒論教學(xué)目的要求：一、熟悉新聞的各種定義二、掌握新聞的分類三、掌握新聞采訪的定義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)記者的素質(zhì)與理念導(dǎo)入：教師以采訪形式向同學(xué)提問：1、你為何選擇了新聞專業(yè)？2、你心目

2、中的好記者是什么樣的？能否介紹一兩個你喜歡的記者？3、畢業(yè)想不想從事新聞事業(yè)？通過學(xué)習(xí)你想成為一個什么樣的記者？一、什么是記者？所有從事上述各類內(nèi)容、行業(yè)報道的新聞采編人員、電視臺制片人、編導(dǎo)、攝影、攝像、主持人、總編、報社社長、電視臺臺長等，通稱為：記者journalist問題：他們的最高組織機構(gòu)是？中國記者協(xié)會（中華全國新聞工作者協(xié)會）二、記者的素質(zhì)與理念*（一）淵博的知識1、語言表達能力：漢語、英語、方言。2、對社會科學(xué)的基本了解3、對當(dāng)代社會現(xiàn)狀的深入理解和認(rèn)識4、專業(yè)知識5、迅速獲取新

3、知識的能力6、批判的思維教師姓名：?；萋毞Q：副教授年月日191西北第二民族學(xué)院新聞系教案（二）、恪守職業(yè)道德正義、勇氣、公理和悲憫是我們遵奉的最高價值。①正義感：②責(zé)任心，。③同情心：④勇氣：（三）強健的體格（四）專業(yè)精神1、服務(wù)社會重于獲取報酬2、專業(yè)記者應(yīng)該具有的所有技能3、對新聞事業(yè)的熱愛和忠誠（為新聞而來，為新聞而去）第二節(jié)新聞與新聞采訪一、什么是新聞#1、定義#理念：①企業(yè)②信息采集、傳播機構(gòu)③社會的“公器”④力量第四權(quán)力監(jiān)督力量⑤良知⑥自由2、種類：①按地區(qū)：國際、國內(nèi)和地方新聞②按

4、新聞性質(zhì)：時政、財經(jīng)、市政、社會、文教、體育和文藝③客觀報道與深度報道④硬新聞和軟新聞【思考】軟和硬之間的界線是絕對的嗎？⑤公共新聞：3、新聞價值：*①顯著性（Celebrities）②時效性(Timeliness)③接近性(Proximity)④趣味性(Humaninterest)：⑤反常性(Unusualnature)：⑥沖突性(Conflict)：⑦影響性(Impact)：。⑧有用性(Helpfulness)：⑨娛樂性(Entertainment)教師姓名：?；萋毞Q：副教授年月日191西北

5、第二民族學(xué)院新聞系教案①激勵性(Inspiration)：②特殊興趣(Specialinterest)：。③社區(qū)問題或難題(Issuesorproblemsthecommunity)：④趨向性(Trends)：一、什么是新聞采訪*1、定義2、種類：①直接采訪：。②間接采訪：）3、新聞源：#固定新聞源和非固定新聞源匿名消息源：電子信息源：教學(xué)方式、手段、媒介：講述、討論相結(jié)合討論、思考題和作業(yè)：通過學(xué)習(xí)你想成為一個什么樣的記者？參考書目：《美國新聞史》邁克爾.艾默里《新聞與正義》沃爾特《普利策傳》

6、W.A..斯旺伯格編號：02課時安排：4學(xué)時教學(xué)課型：理論課∨實驗課□習(xí)題課□實踐課□其他□第一章緒論第三節(jié)新聞敏感第四節(jié)尋找新聞線索教學(xué)目的要求：一、掌握新聞敏感的主要內(nèi)涵二、了解新聞敏感的培養(yǎng)途徑三、理解新聞線索的作用四、熟悉獲取新聞線索的渠道教學(xué)內(nèi)容：教師姓名：?；萋毞Q：副教授年月日191西北第二民族學(xué)院新聞系教案第三節(jié)新聞敏感一、新聞敏感的含義：*二、新聞敏感的主要內(nèi)容：*（一）要迅速判斷新聞事實的政治意義：（二）要迅速判斷新聞事實能否吸引較多受眾：（三）要善于從習(xí)以為常的現(xiàn)象中發(fā)掘新聞

7、：（四）要善于從同一事實中鑒別出最具有價值的事實：（五）要善于預(yù)見到新聞后面的新聞：三、如何培養(yǎng)記者的新聞敏感#1、關(guān)鍵在于提高政治敏感：2、增強責(zé)任感是重要的途徑3、養(yǎng)成隨時隨地采訪的習(xí)慣4、廣泛的積累知識積累思想：。第四節(jié)尋找新聞線索一、顯性線索和隱性線索1、顯性線索：常規(guī)的意內(nèi)的線索。①所負(fù)責(zé)的報道區(qū)域的日?；顒影才?。②所負(fù)責(zé)的報道區(qū)域的文字資料。③會議和發(fā)言記錄。④與相關(guān)人士的談話交流。⑤網(wǎng)絡(luò)及其他媒體。2、隱性線索①新聞信箱②記者直覺③知情者④線人⑤公開報道⑥內(nèi)部資料⑦政府文件⑧法庭記

8、錄⑨其他文獻二、發(fā)現(xiàn)新聞線索的渠道*1、到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和部門去尋找線索2、廣交四海朋友，建立“新聞雷達網(wǎng)”3、多各種會議中去尋找新聞線索4、從其他媒介中尋找線索5、從受眾來稿來信來電來訪中獲取線索教師姓名：?；萋毞Q：副教授年月日191西北第二民族學(xué)院新聞系教案1、記者自己從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式、手段、媒介：講述、討論相結(jié)合作業(yè)：1、討論：請比較同一天《人民日報》、《中國青年報》、《新消息報》，記下各報評判新聞價值的異同之處，請解釋各報評判新聞價值時使用的標(biāo)準(zhǔn)。2、收看當(dāng)天各種媒體上的新聞，挑選六條