行進間低手上籃說課稿

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1、行進間低手上籃說課稿袁寧曲阜市實驗中學【指導思想】堅持“健康第一”指導思想，充分發(fā)揮學生的主體地位，關注學生的個體差異，使學生在自主學習中學會探究，在探究中學會合作，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識?！緦W情分析】這節(jié)課是在九年級授課，九年級學生活潑、好動、表現(xiàn)欲強，有一定的創(chuàng)造力和自學能力，他們對籃球的學習興趣濃并有了一定的籃球基礎，甚至部分同學技術很嫻熟，但是由于城鄉(xiāng)差異和體能水平等各方面的原因，因此采用了自主合作探究等教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，關注學生的個體差異，激發(fā)學生學習興趣，更好的促進學生達成教學目標?！窘滩姆治觥啃羞M間低手上籃是水平四教學內(nèi)容，是籃球

2、運動最常用的技術，也是初中生必需掌握的一項籃球技術，掌握好這項技術才能為以后學習持球突破上籃、運球突破上籃技術打下基礎。打籃球不但要有很好的技術，還要有很強的集體榮譽感和相互配合相互協(xié)助的能力在教學過程中要有這些能力的體現(xiàn)。教學目標：1.認知目標：能夠準確說出動作概念，知道在什么情況下運用這項技術。2.技能目標：熟練掌握腳步動作，初步掌握投籃動作。3.情感目標：培養(yǎng)學生集體榮譽感，提高學生相互學習，共同進步的能力重點：跨步接球難點：投籃時手臂手腕手指的協(xié)調(diào)用力，上下肢的協(xié)調(diào)配合【教法】講解法、示范法、分層法、競賽法等教學方法【學法】采用自主、探究、合作的學習方法，充分

3、發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究的學習氛圍。【教學過程】這節(jié)課教學過程我是這樣設計的，分三個部分來完成。一、準備部分三個環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)課堂常規(guī)（集合隊伍、師生問好、介紹本課內(nèi)容、安排見習生）第二個環(huán)節(jié)準備活動1、學生沿著籃球場中線底線邊線進行分隊、并隊、交叉跑。2、后面同學扶前面的同學肩沿著籃球場中線邊線底線進行分隊、并隊、交叉跑。組織形式見掛圖這兩種形式不但起到準備活動的作用，同時增強了學生的集體榮譽感提高了同學們之間相互配合相互協(xié)助的能力，活躍了課堂氣氛。第三個環(huán)節(jié)體育班長領做徒手體操（擴胸、振臂、弓步壓腿、手指手腕腳踝各關節(jié)運動）二、基本部分學習行進間底手上

4、籃分為六個環(huán)節(jié)來完成第一個環(huán)節(jié)看掛圖在老師的提示下獨立完成2-3次，同時小組討論簡單把動作要領總結(jié)出來。組織形式見掛圖第二個環(huán)節(jié)老師示范，看掛圖和同學們共同討論總結(jié)出動作要領。組織形式以教師為中心學生分布在教師周圍以上兩個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了學生的主體地位培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的學習能力，激發(fā)了學生的學習興趣。第三個環(huán)節(jié)學習腳步動作1、無球練習在站立、慢走、慢跑中完成跨步接球、上步起跳動作。2、有球練習練習方法：（1）兩人一組，一名同學雙手托球另一位同學在站立、慢走、慢跑三種狀態(tài)下完成跨步接球上步起跳動作。（這一步驟，主要是讓學生知道腳部動作的第一步是跨步接球，不是接球

5、后跨步。）（2）運球進行腳步練習，是在二種狀態(tài)下來完成（慢速運球、快速運球）。組織形式：在各自的半場以散點的形式進行練習。通過以上練習學生基本能夠熟練掌握腳步動作，也能夠突破這堂課的難點跨步接球。第四個環(huán)節(jié)學習投籃動作（1）徒手做屈腕、拔指動作（體會用力感覺）（2）左右手拋接球練習（體會手臂手指手腕的用力順序）（3）上步起跳完成投籃動作（體會上下肢協(xié)調(diào)用力）組織形式同上一環(huán)節(jié)通過以上練習學生基本能夠掌握其投籃動作以上兩個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了老師的主導作作，在學生練習的過程中發(fā)現(xiàn)問題要及明解決。第五個環(huán)節(jié)分組進行行進間上籃練習練習方式有三種：1、找一位同學雙手托球其他同學跨步接同

6、伴手中的球完成上籃動作2、慢速運球上籃練習3、快速運球上籃練習組織形式見掛圖這一環(huán)節(jié)中老師要在各個小組巡回指導，發(fā)現(xiàn)個別問題要及時解決，普遍問題要集合學生共同解決，還要利用掌握比較好的同學來幫助其他同學，創(chuàng)造一種互幫互助的學習氛圍，增強學生之間的友誼。第六個環(huán)節(jié)學生展示，師生比賽組織形式同上一環(huán)節(jié)讓做的好的同學進行展示，其它小組進行評價，通過小組交流使展示的同學享受到一種自豪感，觀賞的學生產(chǎn)生一種羨慕感，這樣既鼓勵了做的好的同學又激勵了其他同學，師生比賽營造了一種師生平等和諧的師生關系。三、結(jié)束部分1、聽音樂做放松操使學生身心得到放松。2、總結(jié)這堂課情況3、師生再見回

7、收器材【教學效果設計】1、多數(shù)學生能夠熟練掌握腳部動作，初步掌握低手投籃動作2、平均心率130-140次/分3、練習密度50%-60%【場地器材】1、2塊籃球場2、籃球50個3、錄音機1臺【教學反思】根據(jù)教材要求，本課制定了較合理的教學目標，課的密度和強度適中。在老師的引導和鼓勵下，學生積極創(chuàng)新，學生能夠熟練掌握腳部動作，基本掌握投籃動作。開場白許多學生認為數(shù)學是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學老師在聽完一堂數(shù)學課后，往往這樣評價：思路清晰、語言精練、解題嚴謹，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動學生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設計好“