桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會八個生字。3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。4、感受祖國山美、水美、語言文字美。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受語言文字美。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)步驟：一、解題激趣，定向?qū)W(xué)。1、導(dǎo)入新課。學(xué)生喜歡旅游，你去過或聽說過祖國有許許多多的名勝古跡。請學(xué)生暢談，導(dǎo)入桂林山水。桂林的山，桂林的水，古詩句：“桂林山水甲天下”，指導(dǎo)甲天下的意思。引領(lǐng)學(xué)生走到語言文字中去。2、提出學(xué)習(xí)要求：有感情的朗讀課文。學(xué)會八個生字。把語言文字變成自己的語言。二

2、、初讀課文，質(zhì)疑問難。1、了解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。漓江的水：靜清綠桂林的山：奇秀險讓學(xué)生自己讀出來。2、學(xué)習(xí)課文生字。漓瀾暇翡巒障筏綿蕩漾波瀾壯闊無暇危峰兀立怪石嶙峋云霧迷蒙讓學(xué)生有讀寫的時間，每個字寫一遍，不會寫的多寫兩遍。新詞抄寫一遍。三、精讀課文，嘗試背誦。1、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“蕩漾”一詞：在水面上一起一浮，心情非常愉快。讓學(xué)生讀出愉快的感受。2、精讀第二段。波瀾壯闊的大海非常壯觀，水平如鏡的西湖非常美麗，漓江的水怎么樣呢？學(xué)生總結(jié)，教師板書：靜、清、綠。指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出漓江水

3、的靜、清、綠。個別讀——練讀——擂臺讀——范讀——齊讀，讀后談自己的感受。讀出漓江美，讀出自己美的心情、美的感受。在精讀基礎(chǔ)上背誦。引導(dǎo)背誦——自由背誦——齊背誦。3、精讀第三段。學(xué)生總結(jié)桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險。學(xué)生練讀，體會桂林的奇——奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林山的秀，翠綠屏障，色彩明麗。桂林山的險，危峰兀立，怪石嶙峋。學(xué)生仔細(xì)體會，認(rèn)真品位，通過讀表達(dá)出自己的感受。個別讀——在練讀、賽讀、齊讀。再談對桂林山的感受，再讀，在熟讀精思的基礎(chǔ)上背誦。4、指導(dǎo)朗讀第四段。學(xué)生練讀后進(jìn)行一個小練習(xí)，這樣的山、

4、這樣的水指的是：神奇——秀麗、險峻的的山圍繞著這樣平靜——清澈、碧綠的水；、、的水倒映著、、。山中有水，水中有山，如詩如畫。學(xué)生讀最后一段：讀出詩情畫意之美。5、簡要回顧課文結(jié)構(gòu)。桂林山水甲天下總奇秀險靜清綠分山繞水水映山總四、指導(dǎo)運(yùn)用，提高能力。根據(jù)課文內(nèi)容為桂林山水設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞：要有稱謂，告訴游客到了哪里，運(yùn)用課文內(nèi)容，加上自己的感受，結(jié)束語。根據(jù)時間可分成兩組，一組寫水，一組寫山，寫完后全班交流。板書設(shè)計(jì)桂林山水甲天下靜清綠奇秀險船行碧波上，人在畫中游