桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)

《桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)八個(gè)生字。3、了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。4、感受祖國(guó)山美、水美、語(yǔ)言文字美。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受語(yǔ)言文字美。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)步驟：一、解題激趣，定向?qū)W(xué)。1、導(dǎo)入新課。學(xué)生喜歡旅游，你去過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)祖國(guó)有許許多多的名勝古跡。請(qǐng)學(xué)生暢談，導(dǎo)入桂林山水。桂林的山，桂林的水，古詩(shī)句：“桂林山水甲天下”，指導(dǎo)甲天下的意思。引領(lǐng)學(xué)生走到語(yǔ)言文字中去。2、提出學(xué)習(xí)要求：有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)八個(gè)生字。把語(yǔ)言文字變成自己的語(yǔ)言。二、初讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。1、了解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。漓江的水：靜清綠桂林的山

2、：奇秀險(xiǎn)讓學(xué)生自己讀出來(lái)。2、學(xué)習(xí)課文生字。漓瀾暇翡巒障筏綿蕩漾波瀾壯闊無(wú)暇危峰兀立怪石嶙峋云霧迷蒙讓學(xué)生有讀寫的時(shí)間，每個(gè)字寫一遍，不會(huì)寫的多寫兩遍。新詞抄寫一遍。三、精讀課文，嘗試背誦。1、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn)指導(dǎo)理解“蕩漾”一詞：在水面上一起一浮，心情非常愉快。讓學(xué)生讀出愉快的感受。2、精讀第二段。波瀾壯闊的大海非常壯觀，水平如鏡的西湖非常美麗，漓江的水怎么樣呢？學(xué)生總結(jié)，教師板書：靜、清、綠。指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出漓江水的靜、清、綠。個(gè)別讀——練讀——擂臺(tái)讀——范讀——齊讀，讀后談自己的感受。讀出漓江美，讀出自己美的心情、美的感受。在精讀基礎(chǔ)上背誦。引導(dǎo)背誦——自由背誦——

3、齊背誦。3、精讀第三段。學(xué)生總結(jié)桂林山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。學(xué)生練讀，體會(huì)桂林的奇——奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。桂林山的秀，翠綠屏障，色彩明麗。桂林山的險(xiǎn)，危峰兀立，怪石嶙峋。學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，認(rèn)真品位，通過(guò)讀表達(dá)出自己的感受。個(gè)別讀——在練讀、賽讀、齊讀。再談對(duì)桂林山的感受，再讀，在熟讀精思的基礎(chǔ)上背誦。4、指導(dǎo)朗讀第四段。學(xué)生練讀后進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)，這樣的山、這樣的水指的是：神奇——秀麗、險(xiǎn)峻的的山圍繞著這樣平靜——清澈、碧綠的水；、、的水倒映著、、。山中有水，水中有山，如詩(shī)如畫。學(xué)生讀最后一段：讀出詩(shī)情畫意之美。5、簡(jiǎn)要回顧課文結(jié)構(gòu)。桂林山水甲天下總奇秀險(xiǎn)靜清綠分山繞水水映山總四、指導(dǎo)運(yùn)

4、用，提高能力。根據(jù)課文內(nèi)容為桂林山水設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞：要有稱謂，告訴游客到了哪里，運(yùn)用課文內(nèi)容，加上自己的感受，結(jié)束語(yǔ)。根據(jù)時(shí)間可分成兩組，一組寫水，一組寫山，寫完后全班交流。板書設(shè)計(jì)桂林山水甲天下靜清綠奇秀險(xiǎn)船行碧波上，人在畫中游