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《西師大版第七冊第二單元教案》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第二單元(12課時)5、火?燒?云教材分析:文章描繪了晚飯后天空中火燒云顏色和形狀的變化,表現(xiàn)了人們對生活、對大自然的喜愛之情。教學目標: 1、學會本課的生字新詞?! ?、了解火燒云顏色變化快的特點,背誦課文。3、學習火燒云變化的特點,仿寫一段話。4、感情朗讀,感受火燒云的景色美,初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學難點:抓住火燒云形狀變化的特點展開想像,嘗試寫一段話。教學時間:3課時教學過程:第?一?課?時一、引入新課,嘗試鋪墊 看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象,交代這節(jié)課的主要
2、任務(wù)。二、嘗試學習,學會按提綱背誦第三自然段 (1)、激發(fā)興趣,嘗試學習火燒云顏色變化的特點。嘗試題(一):①、自由朗讀第三自然段,了解火燒云顏色變化的特點。②、嘗試背誦這一段。 (2)、學生嘗試練習。 (3)、指名背誦,交流學習方法,揭示色彩詞語的特點: (4)、小結(jié)學法,抓住特點完整提綱。15 (5)、第二次嘗試:按提綱背誦第三自然段?! ≈笇в懈星榈乇痴b(指名背、齊背)(6)、小結(jié)學法,并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。?第?二?課?時一、按提綱背誦第三自然段二、嘗試學習火燒云
3、形狀的變化特點,指導感情朗讀 (1)、觀察火燒云變化時不同的形狀,再次激發(fā)嘗試學習的興趣。嘗試題(二)①、自由朗讀第4-6自然段;②、火燒云形狀變化有哪些特點;③、說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的?! ?2)、學生嘗試學習,進行四人組討論?! ?3)、交流學習過程: 一會兒???? 過了兩三秒鐘 馬 變化快 ????忽然 形狀變化多 狗 一轉(zhuǎn)眼????(靜態(tài)-動態(tài))?????????????獅子 (4)、指導有感情的朗讀。(5)
4、、小結(jié),再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。?第?三?課?時?一、背誦第三自然段二、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話15 (1)、千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢?展開想像......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎? 嘗試題(三):(任選一題) ?、佟⒆プ』馃菩螤钭兓斓奶攸c,寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程?! 、凇⒆プ』馃菩螤钭兓嘤挚斓奶攸c,用上“一會兒......一會兒......一會兒......”的句式仿照第三自然段寫一段話?! ?2)、學生嘗試寫,教師個別指導。
5、?6、莫泊桑拜師教材分析:????文章寫了莫泊桑拜師學寫作的故事,表現(xiàn)了他的謙虛好學,教育我們在寫作和學習中要注意觀察,勤學苦練。教學目標:1、學會生字,理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重點:1、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路?!?、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛
6、心好學、勤學苦練的精神。教學時間:2課時。教學過程:第?一?課?時一、揭示課題,導入新課151、揭示課題,簡介莫泊桑。2、談話導入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?二、初讀課文,理清思路1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語查字典。2、指名按自然段讀課文,教師正音。3、思考分段,感知大意?!〉谝欢危?)莫泊桑拜師的原因?!〉诙危?~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。 第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學習第一段1、指名
7、讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)4、簡介福樓拜。5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。6、指導朗讀。四、布置作業(yè)1、抄寫生字詞。2、朗讀課文。第?二?課?時一、復(fù)習1、聽寫詞語。2、造句。15酷愛—— 全神貫注——二、講讀第二段1、教師范讀?!?、思考:這一段主要寫了什么內(nèi)容?(莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話
8、最關(guān)鍵?默讀課文后回答。(1)、朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”①、福樓拜是針對什么說這句話的?②、從他直截了當?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?③、福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?(2)、朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”①、福樓拜是在什么情況下說這句話的?②、莫泊是怎樣的心情?③、指導朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。④、指導分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。(3)、朗讀第三句話:“光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)