跳短繩說課案例反思教案

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1、《跳短繩》說課稿(2009__2010)學(xué)年第一學(xué)期李華峰今天我說課的課題是：跳短繩。下面我從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法與運用、教學(xué)過程等方面來向大家做一解說。一、指導(dǎo)思想首先請允許我闡述一下我設(shè)計的指導(dǎo)思想。本課在《新課程標準》的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，并對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學(xué)會欣賞他人、體驗成功的心情，使學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習，輕輕松松地完成學(xué)習任務(wù)。二、說教材接著我來談?wù)勎覍滩牡睦斫狻Ｌ汤K是一項簡單易

2、行的大眾化健身運動，也是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地，容易開展。在小學(xué)，通過跳短繩教學(xué)主要是發(fā)展彈跳力、靈敏和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進上肢的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展和內(nèi)臟機能的發(fā)展，教會學(xué)生最常用的跳繩方法，逐步提高跳躍能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團結(jié)寫作的精神。小學(xué)跳繩教材，各年級要求逐漸提高，但都規(guī)定用正確跳短繩的方法，因為這種方法比較簡單，學(xué)生容易掌握，通過各年級不斷學(xué)習，使學(xué)生建立正確的跳繩技術(shù)概念，初步掌握基本技術(shù)，打好跳繩基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上練習花樣跳法和跳大繩的技術(shù)。三、學(xué)情分析水平一的學(xué)生

3、正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動作來表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點。四、說教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點1、通過本課的教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體學(xué)生能夠積極參與、認真學(xué)習本課的內(nèi)容。2、通過學(xué)練使90%的學(xué)生掌握原地的加墊跳和連續(xù)并腳跳的基本方法，絕大部分學(xué)生掌握一種以上的跳繩方法。3、通過合作學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神，增強學(xué)生團隊合作和社會適應(yīng)能力。4、

4、在學(xué)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及豐富的想象力，使學(xué)生能快樂地學(xué)習教學(xué)重點：協(xié)調(diào)配合性教學(xué)難點：起跳的節(jié)奏感五、說教學(xué)方法與運用1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點，我首先采用了情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習。主要用在課的準備部分的游戲游戲“抓尾巴”。這個游戲是水平一的學(xué)生在課間非常喜歡玩的一個游戲。另外，還采用課是示范法，以準確的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學(xué)生的練習，使學(xué)生更快更好的地掌握動作要領(lǐng)，這兩種方法普遍運用在課中。最后采用比賽法，通過比賽法，提高了

5、學(xué)生學(xué)習的積極性，主要運用于基本部分的第二個內(nèi)容。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法和小組合作法。首先讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過小組協(xié)作和練習的學(xué)習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學(xué)生主動積極地參與練習，提高學(xué)生的自主性。六、說教學(xué)過程1、激發(fā)興趣階段興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性最好的調(diào)節(jié)手段，因此，在課堂常規(guī)以后，首先進行繩操，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛。然后再讓學(xué)生玩他們課間很喜歡玩的游戲游戲“抓尾巴”。這樣使學(xué)生的情緒更提高了一個層次，

6、使他們的注意力更集中于課堂之中，方便后面的教學(xué)。（這里主要采用情緒激勵法）組織形式：四列橫隊——圓形2、探究學(xué)習階段（1）、復(fù)習階段先讓學(xué)生復(fù)習在一年級時學(xué)過的加墊跳和連續(xù)跳：單、雙腳個人跳，教師觀察、糾正后，在集體進行練習。（目的：讓學(xué)生鞏固已學(xué)內(nèi)容，同時也為后面的學(xué)習做鋪墊）組織形式：圓形（2）、學(xué)習新知識：如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)）（3）、知識拓展階段花樣跳繩（要求：兩個人）設(shè)想：兩人肩搭肩、一人搖繩一人單雙腳交換跳、被帶者模范各種動物、兩人各握繩一端同搖同

7、跳等等1）、提出問題：除了原地面對面雙腳跳以外還有那些跳法呢？（質(zhì)疑法）2）、采用自主，合作探究性學(xué)習（自主學(xué)習法）3）、教師參與到學(xué)生游戲4）、教師巡視指導(dǎo)和鼓勵創(chuàng)新。5）、請生演示6）、再集體練習演示的跳法組織形式：圓形（4）、娛樂展示階段:游戲___往返接力賽比賽方法：將繩子對折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過去，第二次用雙腳跳過去，跳到對面的線那里然后一致從右邊跑回來接力，依次進行，那組最先跑完的為勝1）、講解比賽規(guī)則、示范2)、鼓勵學(xué)生積極參與游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動性和創(chuàng)造性，增強了學(xué)生之間

8、的相互交流。同時也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時間。同時，教師也可以參與其中，加強師生關(guān)系。組織形式：四列縱隊3、恢復(fù)身心階段（1）、幽默趣味逗笑游戲《汽球大了，汽球小了》。（2）、師生共同評議。（3）、下課后不要立刻脫衣