《貓》教學(xué)設(shè)計。

《《貓》教學(xué)設(shè)計。》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、15、貓一、教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察小動物的情趣。2、理解課文內(nèi)容，了解貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，通過課文內(nèi)容體會作者表達(dá)的感情。二、重難點(diǎn)1、了解作者是怎樣寫出貓的性格古怪的。2、閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”。三、教學(xué)方法這篇課文講的是老舍先生非常喜歡貓，也養(yǎng)過不少貓，對貓的性格特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀察和描寫。文章的字里行間充滿了對貓的喜愛。四、教學(xué)過程第一課

2、時1、導(dǎo)入新課，作者簡介；（略）2、初學(xué)課文，自學(xué)探討；（略）3、理清層次，分析概括各段段意。（略）第二課時一、提問導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么小動物呢？2、剛剛有同學(xué)說喜歡貓，嗯，老師也很喜歡，今天老師還給大家?guī)Я藥讖埰恋呢垐D，想不想看？（展示課件：貓圖）3、看了這些圖，你們覺得貓咪怎么樣呢？（可愛，漂亮……）貓是那樣的活潑可愛，充滿靈性，一直以來都是畫家的寵兒，作家們愛寫的小動物，老舍先生也十分喜歡貓，昨天我們已經(jīng)初讀了課文，老舍筆下的貓有什么特點(diǎn)呢？（板書：性格古怪淘氣可愛）那么

3、作者是如何把貓的這些特點(diǎn)寫具體的？這節(jié)課我們就好好來體會一下。三、精講1—3自然段1、快速瀏覽1—3自然段，小組討論填空（出示課件：習(xí)題）；2、學(xué)習(xí)第一節(jié)（1）從哪里可以看出貓老實(shí)、貪玩、盡職？（學(xué)生逐一找出句子來讀一讀）并找出重點(diǎn)詞老實(shí)：成天無憂無慮（理解）貪玩：任憑……也……(理解并造句)邊講邊展示課件盡職：屏息凝視，非……不可……（2）“老實(shí)”與“貪玩”，“貪玩”和“盡職”之間有什么關(guān)系？（矛盾）這矛盾的個性特點(diǎn)卻集中在一只貓身上，所以我們說貓的性格古怪。（順勢理解古怪）貓的性格古怪還有很多方面，我

4、們繼續(xù)看。（出示第二段課件）3、指名讀第2節(jié)。（1）討論：貓高興時給人的感覺是什么？（溫柔可親）從哪個詞可以看出？（蹭）貓不高興時是怎樣的？（適時展示課件）（2）提問：這里的“幾朵小梅花”指的是什么？兩句你覺得哪句更好？為什么將腳印比作小梅花？這個比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了哪些詞？（“豐富多腔”“變化多端”）可以看出什么？（作者喜愛貓）四、講讀第四自然段1、輕聲讀課文2、提問：第二段與第一段是怎樣連接的？哪個詞最重要？為什么？（過渡句，承上啟下，“更”體現(xiàn)作者更愛小貓）3、默讀課文，看看課文

5、圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內(nèi)容？是怎樣具體寫這些內(nèi)容的？劃出重點(diǎn)詞句（出示課件）。4、作者對小貓懷著怎樣的感情？從哪些詞可以看出？5、感情朗讀（親切、喜愛）。五、拓展延伸，培養(yǎng)能力老舍先生筆下的貓，充滿了靈性，真是惑人喜愛。有個同學(xué)想在家里養(yǎng)只貓，可是媽媽不同意，說貓叫起來太難聽，又會把家里踩得到處是腳印。大家能幫他一起來說服他的媽媽嗎？為了使你的說服有力，建議你用上課文中的語言。六、總結(jié)只要我們熱愛生活，用心去感受，就能像老舍爺爺那樣，不但能發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，而且能創(chuàng)造美，愿同學(xué)們都能成為生活中的有心人。

6、七、作業(yè)請同學(xué)們課后認(rèn)真觀察你所喜愛的小動物，寫一段描寫小動物的話。板書設(shè)計：老實(shí)——貪玩——盡職性格古怪溫柔可親——一聲不出15、貓什么都怕——勇猛淘氣可愛屋里：耍、摔、跌、撞院子里：摔跤、抱、打。