資源描述：
《《貓》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《貓》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷?！ ?鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)?！ ?比較本文與《貓》在寫法上的異同點?！ 〉谝徽n時 重點： ⑴整體感知課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！ 、茖W(xué)習(xí)文章敘事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾呼應(yīng)的組材方法。 ?、求w會文章細(xì)節(jié)描寫和對比手法的運用?！ ‰y點： 體會文章表達(dá)的思想感情。 ?。ㄒ唬?dǎo)入 板書一：《貓》 鄭振鐸 今天我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸的一篇文章《貓》，這篇題為“貓”的文章，實際寫的是“養(yǎng)貓”。這點從文章第
2、一句話：“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！焙臀恼陆Y(jié)尾句：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”可以看出來。從“養(yǎng)了幾次貓”到“永不養(yǎng)貓”，這中間肯定有許多曲折的故事。下面我們一起來聽讀這篇課文，看看究竟發(fā)生了什么事情…… （二）學(xué)習(xí)課文 ?、闭w感知 ⑴運用媒體播放范讀課文錄音。 要求：①學(xué)生在書上勾畫生字及生詞?！ 、谟靡痪湓捀爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容?！ ∵\用媒體播放應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片?！ ★@示第一屏(如下)： ⒈利用工具書，給下列加粗的字注音。 憂郁 慫恿 蜷伏 懲戒 污澀 悵然 ?、步忉屜铝性~語?！ ∮魫灐 Z恿 蜷伏
3、 懲戒 斷語 ?、茖W(xué)生完成正音、解詞?！ 、怯靡痪湓捀爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容。 明確： 寫“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。 ?、葘W(xué)生默讀課文，思考以下問題： ①播放思考題幻燈片一?！ ★@示第二屏(如下)： 思考題一：文章寫“我”養(yǎng)貓的經(jīng)歷，可分為幾部分？ ②學(xué)生思考、討論、發(fā)言?！ 、墼谟懻摰幕A(chǔ)上，明確思考題一： 文章可分為三部分?！ 〉谝徊糠?1—2)寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過?！ 〉诙糠?3—14)寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過?！ 〉谌糠?15—34)寫?zhàn)B第三只貓的經(jīng)過及感受?！ ?．精讀課文?！ 、艑W(xué)生自由朗讀課文，進一步整體感知課文內(nèi)容?！?/p>
4、?、平處焼l(fā)學(xué)生結(jié)合課文思考以下問題?！ 、俨シ潘伎碱}幻燈片二?！ ★@示第三屏（如下）： 思考題二：請從來歷、外形、性情、結(jié)局幾方面來分析三只貓的特點?！ ∷伎碱}三：作者為什么不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？ ?、谕瑢W(xué)思考、討論、發(fā)言?！ 、勖鞔_思考題二： 教師邊明確、邊板書： 板書二： 《貓》 鄭振鐸 來源 樣子 性情 結(jié)局 第一只： 要來的 花白 活 潑 病死 第二只： 要來的 黃色 更活潑 亡失 第三只： 拾來的 花白 不活潑 亡失 ?、苊鞔_思考題三： 這樣寫使第三只貓
5、與前兩只貓形成鮮明的對比： 一是第三只貓是只野貓與前兩只都是主人喜愛而要來形成鮮明對比；二是它毛色難看，性情憂郁，不喜歡玩游，而第一只貓像白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去，第二只貓會亂跑、爬樹、撲蝴蝶。三是它終日懶惰地伏著，而第二只貓“居然捉到一只很肥大的鼠”形成對比。因此，大家都不喜歡它，它是只“若有若無的動物”，連最愛貓的三妹“對于它也不加注意”，這與前兩只貓的地位形成鮮明的對比。 由于有前兩只貓作對比，后者的命運被襯托得更加悲慘，這就必然會引起人們更加深切的同情，就更加突出了“我”的過失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章
6、的中心?！ 、墙處焼l(fā)學(xué)生思考、討論以下問題?！ 、俨シ潘伎碱}幻燈片三?！ ★@示第四屏（如下）： 思考題四：“我”家三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化? 思考題五：文章圍繞養(yǎng)貓的經(jīng)過寫了三個故事，三個故事各自的線索是什么?文章是按什么順序把三個故事組織起來的?開頭和結(jié)尾有什么特點? ?、谕瑢W(xué)思考、討論、發(fā)言?！ 、勖鞔_思考題四： 第一次養(yǎng)貓：當(dāng)三妹追小貓玩時，“我”微笑著看，當(dāng)她報告貓的死訊時，“我”感到“酸辛”?！ 〉诙勿B(yǎng)貓：飯后的娛樂是看它爬樹。隨著貓亡失消息的證實，“我”也“悵然的，憤憤的”?！ 〉谌勿B(yǎng)貓：感情波動幅度更大。先
7、是“不大喜歡它”，聽說芙蓉鳥被咬死后，“我”“很憤怒”，打了它之后“我心里還憤憤的，以為懲戒得還不夠快意”。直到發(fā)現(xiàn)另一只黑貓銜著第二只黃鳥，“我開始覺得我是錯了!”“我心里十分的難過”……文章的主題，正是通過“我”一系列復(fù)雜感情的變化的細(xì)節(jié)描寫，不斷地升華?！ 〗處熯吤鞔_、邊板書： 板書三： 感情 酸辛 悵然 難過、自責(zé) 教師點撥： 文章所記敘的，與其說是養(yǎng)貓的經(jīng)過，不如說是“我”的心路歷程，是心靈的反省，是人對于動物的自責(zé)?！ 、苊鞔_思考題五： 每個故事都以貓的 教學(xué)
