自己的話是給別人看的 教學(xué)設(shè)計

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1、《自己的花是給別人看的》教學(xué)設(shè)計班級學(xué)號姓名教學(xué)內(nèi)容題目設(shè)計日期成績語言訓(xùn)練--寫景抒情相結(jié)合：《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容題目：語言訓(xùn)練—寫景抒情相結(jié)合《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：一、教學(xué)分折1、教材分析：本篇課文是人教版小學(xué)五年級下冊第八單元中的第一篇課文，本冊一共八個單元，這一冊的教學(xué)目標(biāo)是進一步提高學(xué)生在閱讀、寫作以及口語交際方面的能力，掌握一些學(xué)習(xí)語文的具體方法，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，為下一階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第八單元的主題是“異域風(fēng)情”，要讓學(xué)生在了解中國文化的基礎(chǔ)上了解外國風(fēng)光，體會異域文化，體會不同民族文化的特點，揣摩作者是怎樣描寫景物

2、、風(fēng)情的特點的，并積累積累課文中優(yōu)美的文字。本文是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人非常愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。本文不同于一般寫景物風(fēng)情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在講述德國風(fēng)景民俗的同時，用最精練概

3、括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。2、學(xué)生分析：本冊的第五組講述了一些中國古典名著，在上冊中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國自然界的美的課文，對中國文化以及寫景的文章已經(jīng)有所了解，但是在語言訓(xùn)練方面，應(yīng)該進一步提高學(xué)生們的寫作水平，隨著知識水平的增加，訓(xùn)練他們觀察想象的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。（2）.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。（3）.認(rèn)識3個生字，會寫7個。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。（4）.掌握寫景—抒情的寫作方法

4、2、過程與方法兩課時的時間，提前預(yù)習(xí)，了解一些德國文化，展示德國的一些風(fēng)景圖片。然后采用自主探究與問題解決式的方法相結(jié)合，深切體會德國民族的奇麗和奇特，體會“人人為我，我為人人”的崇高品格。3、情感態(tài)度和價值觀：了解德國文化，體會異域風(fēng)情，從課文中感受到“人人為我，我為人人”的思想教育，向德國民族學(xué)習(xí)。尤其是當(dāng)今，我們正在努力構(gòu)建和諧社會，更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種無私奉獻的精神。其中，文化積累有：德國民族的文化，德國人愛花的習(xí)俗，與中國人愛花的習(xí)慣對比，從中感受到他的奇特與奇麗。其中，語言訓(xùn)練有：積累文中優(yōu)美的寫景的句子，揣摩季羨林先生的寫作技巧，并且會自己運用到寫作中。學(xué)會寫景—抒

5、情的寫作方法。4三、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點（1）理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。理解文中含義深刻的句子，從中受到教育。（2）理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并能在生活中學(xué)習(xí)運用。2、教學(xué)難點理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并能在生活中學(xué)習(xí)運用。學(xué)習(xí)寫景—抒情的寫作方法。四、教學(xué)措施1、教學(xué)理念：自主探究學(xué)習(xí)與問題解決式的學(xué)習(xí)方向結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生們自己動手動腦的能力，教師在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體。2、教學(xué)方法：自主探究學(xué)習(xí)與問題解決式的學(xué)習(xí)方向結(jié)合。3、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生們做好預(yù)習(xí)工作，準(zhǔn)備一些德國的自然風(fēng)景畫，PP

6、T，多媒體設(shè)備五、教學(xué)內(nèi)容及步驟（含新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計等板塊）一、課前導(dǎo)入師：孩子們，我們以前學(xué)習(xí)了我國的古典文化，也了解了我國的一些優(yōu)美的自然風(fēng)光，有些同學(xué)還到一些著名的名勝古跡去游覽過，今天呢，我們要走出國門，去體會外國文化，異域風(fēng)情，我們的第一站就是德國（板書）。下面我們來觀看一組德國的自然風(fēng)景圖畫，看后呢請大家談?wù)勛约旱母惺堋?、播放德國風(fēng)景圖畫2、學(xué)生談感受3、揭題：德國，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林……總之，德國是一個極富魅力的旅游城市，它不僅風(fēng)光無限美好，這個民族還有一道十分奇麗的景色。打開書本，讀一讀，你就明白了

7、。下面請大家自由讀課文。（補充板書—自己的花是讓別人看的）二、再讀課文，整體感知1、選擇自己喜歡的方式讀課文。完成：（1）質(zhì)疑。（畫出不理解的詞語，對不理解的內(nèi)容質(zhì)疑。）（2）文中哪些地方最令你感動，請將自己的感想批注在文中。2、匯報交流交流批注閱讀后的感想與收獲。（最讓自己感動的地方）1.詞語質(zhì)疑：文中較難理解的詞語有：脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味、應(yīng)接不暇。2.學(xué)生可能會提出的主要問題：（1）愛花的民族有很多，為什么德國民族占重要地位？（2）“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。”這句話是什么意