拼音 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題第一單元1.aoe課時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。方法與過(guò)程:泛讀、跟讀、小老師領(lǐng)讀、賽讀；配上動(dòng)作順口溜形象化，激勵(lì)制情感:感受三個(gè)單韻母讀音的美妙，感受兒歌的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程及反思　　(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就

2、能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?、教讀兒歌：　　漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?！　?、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！　?二)學(xué)習(xí)單韻母ａ　　1看圖引出單韻母ａ，板書(shū)“ａ”?！　?教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)?！　W(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。可以利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ?！　?

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形?！　?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車(chē)，指名讀）。　　(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范?！　“l(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo　　(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)　　注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些

4、，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小eee?！　?五)小結(jié)　　教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，　　1“張大嘴巴ａａａ，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母ａ、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶ａ和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。　　2跟著老師讀兒歌?！　A圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ?！　√?yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ｏｏｏ?！　∏迩宄靥烈恢基Z，水中倒影ｅｅｅ?！　?跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)?！　。W(xué)習(xí)聲調(diào)　　1認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)?！　　?”是第一聲，“/”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，

5、二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降?！　】磮D上小汽車(chē)的走勢(shì)，“汽車(chē)平走āāā，汽車(chē)上坡ááá，汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ，汽車(chē)下坡ààà?！薄！　?練習(xí)讀ａ、o、e的四聲?！　?1)順序讀，變序讀。　　(2)二、三聲對(duì)比讀?！　〃ⅰ（ΑА　?3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的ａ、o、e組詞?！　〃“⒁毯?á啊!你說(shuō)什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國(guó)!　　ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?ò哦!我明白了?！　〃︼w蛾額頭ě惡心è餓了兇惡　　（七）鞏固練習(xí)。　　1．教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。　　2．讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀?！　?．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀?！　?/p>

6、（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。　?。ň牛┯螒蜢柟?；　　1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字.　　2教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是a!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a,你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥眩　苯酉聛?lái)就到o和e上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。　?。ㄊ┱n堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)　?。ㄊ唬┘彝プ鳂I(yè)　　請(qǐng)同學(xué)們回到家

7、里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫(xiě)上老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后老師在給你起.　　回家后,你就是你家里的小老師,教他們你今天學(xué)的內(nèi)容,用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：《》樂(lè)學(xué)單——設(shè)計(jì)者：【預(yù)學(xué)單】【共學(xué)單】【延學(xué)單】教學(xué)設(shè)計(jì)課題aoe課時(shí)第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能;1.復(fù)習(xí)鞏固a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。2.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)a、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫(huà)，“”左半圓，“”豎右彎。方法與過(guò)程:泛讀、跟讀、小老師領(lǐng)讀、賽讀；配上動(dòng)