《雷雨》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

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1、二年級(jí)語文《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：　1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字?！　?．默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象?！　?．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。　　2、難點(diǎn)：體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟，“垂”字的書寫?！窘虒W(xué)方法】：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟?！窘虒W(xué)流程】：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律）2、今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。（板書課題）3、教師指導(dǎo)看圖，說說畫面的內(nèi)

2、容。二、自讀自悟，學(xué)習(xí)生字　　1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。（出示課件）　　2、識(shí)記生字。出示生字，“壓、亂、垂、虹”，讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)。然后用自己的方法識(shí)記。如，用動(dòng)作記“壓”、“垂”；用聯(lián)想法記“亂”。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住“亂”字；用換偏旁識(shí)字法記“虹”。3．我會(huì)讀，鞏固識(shí)字。?。?）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識(shí)字。出示課件，如：　　壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！　y：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹亂擺?！　〈梗捍瓜聛怼Ｒ恢恢┲霃木W(wǎng)上垂下來，逃走了。虹：彩

3、虹。一條彩虹掛在天空。（2）出示課件。詞語：蜘蛛、蟬、彩虹、黑沉沉、垂下來、越來越響、壓下來、逃走。（指名讀，開火車讀）三、書寫生字。寫字指導(dǎo)。（小組討論：歸類分析字形，說說發(fā)現(xiàn)什么易錯(cuò)的地方。）教師板演指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上?！爸弊种械南x字旁要寫得瘦長，蟲字旁的“扁口”上寬下窄。“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短?！　W(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫一個(gè)，爭取第二個(gè)比第一寫得好。四、朗讀課文，理清課文寫作順序1、小組讀課文，推薦一

4、位組員來展示朗讀，并說說為什么要推薦他來讀。2、被推薦到的學(xué)生逐段讀課文，正音?！　?、說說課文主要講了什么？　　隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后4、默讀課文，想一想那些自然段是寫雷雨前的，那些自然段是寫雷雨中的，那些自然段是寫雷雨后的。5、找出相關(guān)的段落，初步介紹“意義段”的知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)提示把課文劃分成三段6、有感情地朗讀自己喜歡的部分五、布置作業(yè)：1、正確、工整地書寫生字并組一個(gè)詞語。2、留心觀察天氣，準(zhǔn)備寫觀察日記。3、熟讀全文。