舒伯特的歌曲--教案

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1、第十六節(jié)藝術歌曲的成熟---舒伯特的歌曲教學目的：1、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現的思想內容，感受、體驗并初步理解舒伯特藝術歌曲的風格。2、掌握有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的基礎知識，初步認識、了解舒伯特的生平及其藝術歌曲。難點、重點：欣賞舒伯特的藝術歌曲《鱒魚》并學唱《鱒魚》主題，教學方法：講授法、聆聽法、討論法、實踐法。教學設備：多媒體設備，PPT課件等。教學過程：一、組織教學1、上課禮儀二、導入：（播放舒伯特的《揺籃曲》）三、新課教學：1、介紹舒伯特：（放映舒伯特的頭像）

2、奧地利作曲家，他是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認為是古典主義音樂的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品，被稱為“歌曲之王”。2、舒伯特辭去教師職位決心當一名藝術家：舒伯特所生活的年代，正處在歐洲封建復辟時期。他出生在一個平民家庭里。他曾自嘆道：“如果有錢買紙，我就可以天天作曲了！”，父親的許多朋友都喜愛音樂，家中常有一些樂器的合奏，舒伯特從小便受到熏陶。16歲時在父親所在學校任教以填補

3、家用。但是，到了十八、九世紀舒伯特是第一個以優(yōu)秀的歌曲創(chuàng)作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創(chuàng)作了六百多首歌曲。作品大多側重個人感情的表現，所以“歌曲之王”之稱。過渡：現在我們對舒伯特有了一定的了解了，那么下面我們來欣賞一下舒伯特的音樂作品。3、欣賞舒伯特的《魔王》：作品根據歌德的詩作《魔王》來寫的，歌德當時親眼目睹了一個鄉(xiāng)村小孩得不到很好的治療，被父親帶回家死去，詩詞描寫了父親懷抱著生病的孩子，策馬奔馳在黑暗的森林里，一路上孩子見到的樹和煙等景物都變成了想象中的魔王，父親不停的安慰和保護孩子，但孩子依然驚恐而死。舒伯特（

4、18歲）被詩的內容所感動，譜寫了這首歌曲。4、下面欣賞另一首舒伯特的作品《鱒魚》：《鱒魚》是德國的舒巴爾特的一首抒情詩。不清楚這首詩的寫作背景的人常誤解為是在告誡人們警惕那些不情好意、騙取愛情的人。其實舒巴爾特寫的這首詩是有政治原因的。那么，大家來欣賞一下這一首詩歌，想想以下幾個問題：（1）閱讀歌詞，分析歌曲的結構：（1）開頭引子：表現了潺潺流水的形象及鱒魚在河中自由的遨游。（2）第一段：活潑天真的小魚在河中嬉戲。（3）第二段：漁夫要向小鱒魚下毒手。（4）第三段：情緒暗淡，漁夫攪渾水釣到了小鱒魚。（此環(huán)節(jié)可以使學生欣賞時，有明

5、確條理，更好的感受歌曲）（2）聽音樂，并回答問題：問題：1、寫了什么樣的內容？5、欣賞《鱒魚五重奏》：（拓展知識）這首《鱒魚》除了有這么一首歌曲之外，在1819年，也就是兩年之后，舒伯特用這首歌的旋律作素材，譜寫了《A大調鋼琴五重奏》的第四樂章。因此，這首名曲也被人們稱為《鱒魚五重奏》，下面我們來欣賞一下這首作品。（播放視頻）6、欣賞《菩提樹》：聲樂套曲《冬之旅》，描寫了一個流浪者的形象，《菩提樹》就是其中的一首作品。（聲樂套曲：內容相關的若干首聲樂曲，同一詩人所作的詞，每首歌曲各自獨立。）（1）欣賞音樂并回答下列問題：a、描

6、寫了怎樣的內容？b、表達了主人公怎樣的心情？通過欣賞和分析這三首作品，我們對藝術歌曲也有了一定的了解，現在我們就來總結一下“藝術歌曲”的特點。7、“藝術歌曲”的特點：　　舒伯特將鋼琴演奏、歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上的“藝術歌曲”。8、知識拓展：給大家介紹浪漫主義的另一代表人物，柴可夫斯基。四、總結：通過對舒伯特音樂的學習，對于他的一些生平事跡以及作品都有一定的了解，初步了解有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的基礎知識，在認識歌曲思想內容的同時掌握理解舒伯特藝術歌曲的風格，并感受和體會了浪漫主義音樂的風格特點。五、下課：下課

7、禮儀。