學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)課件

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1、中學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)如何培養(yǎng)責(zé)任心行為之冰山理論你看到了什么?行為之冰山理論知道為什么要做會(huì)做，能做很重要，所以做是我該做的我要做生來就是做這種事行為知識(shí)技能價(jià)值觀自我定位需求人格特質(zhì)價(jià)值觀自我定位需求人格特質(zhì)責(zé)任心行為行為的條件之一責(zé)任心的含義對(duì)自己－律己、進(jìn)取對(duì)他人－寬容、守信對(duì)工作（學(xué)習(xí)）－求實(shí)、主動(dòng)對(duì)社會(huì)－感恩、回饋《仇恨袋》仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會(huì)自行消亡;如果你老是想著它，它就會(huì)在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態(tài)下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程

2、的事情。對(duì)他人－寬容《釘子》－在對(duì)別人有所決定與判斷之前，首先，請(qǐng)想想這是否是因?yàn)椤俺鸷蕖被蛞粋€(gè)“誤會(huì)”，然后，請(qǐng)考慮您是否一定要釘下這個(gè)“釘子”，如果可以的話，請(qǐng)“且慢下手”。因?yàn)?，?dāng)您對(duì)別人“寬大”之時(shí)，即是對(duì)您自己寬大。當(dāng)您寬容他人的時(shí)候，也是善待您自己的最好的時(shí)機(jī)。對(duì)他人－寬容我們?cè)?jīng)給哪些人許下過承諾？父母？老師？戀人？兄弟姐妹？朋友？等等……對(duì)他人－守信有沒有去做——看出一個(gè)人有沒有責(zé)任心為自己的言行負(fù)責(zé)；有沒有做到——可以看出一個(gè)人有沒有責(zé)任心去實(shí)施；做的好壞程度——可以看出一個(gè)人的責(zé)任心程度！對(duì)他人－守信對(duì)工作－求實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)（工作）能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)

3、負(fù)責(zé)的態(tài)度我是記者2003年11月4日，在衡陽特大火災(zāi)事故現(xiàn)場(chǎng)，《衡陽晚報(bào)》記者李凌被氣浪沖下樓埋在廢墟里，整個(gè)人已被震暈了，但他的雙手依然緊緊抱著相機(jī)這就是下意識(shí)的職業(yè)習(xí)慣——職業(yè)素養(yǎng)上司已經(jīng)寬限我的任務(wù)期限，但我偏要之前趕出來，效果還要超過前任——這就是職業(yè)素養(yǎng)對(duì)工作－主動(dòng)《喝馬桶水的姑娘》-學(xué)會(huì)投入享受你的學(xué)習(xí)和工作對(duì)社會(huì)－感恩、回饋親情友情同學(xué)老師。。。。。。有一種感動(dòng)是風(fēng)雨同舟父親的懷抱他們看到了什么？是光明嗎？是希望嗎？要完全消除貧窮那是不可能的，可是也沒有一個(gè)人是生下來就必定要去承受這種生存方式，所以最重要的是應(yīng)該給每一個(gè)人以機(jī)會(huì)，改變自身環(huán)境的

4、機(jī)會(huì)，能夠離開無知，貧窮的境遇。同在一片藍(lán)天下當(dāng)這兩個(gè)孩子長大之后我們又該用什么來保證他們所代表的兩個(gè)階層的和睦相處？同病相連為了上學(xué)安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢王致中王致中17歲,在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，掙1元人民幣...有一種童年叫心酸有一種笑容叫無邪有種心酸叫自食其力有種工作叫生還有一種觀望叫冷漠有一種感動(dòng)叫分享感動(dòng)和感恩讓我們釋放年輕的熱情，為我們自己、家園、國家盡自己的一份責(zé)任用我們的行動(dòng)感動(dòng)中

5、國感動(dòng)和感恩謝謝