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《培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2010——2011學(xué)年（上）班主任如何培養(yǎng)有責(zé)任心中學(xué)生泰來農(nóng)場學(xué)校林青明培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。面對競爭日益激烈的未來社會，對人才的要求越來越高。如何使在校學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識，責(zé)任心的培養(yǎng)正在引起人們的關(guān)注。作為一名小學(xué)輔導(dǎo)員，十年的教學(xué)經(jīng)歷讓我感覺當(dāng)今的小學(xué)生，大膽、活潑、求知欲望強(qiáng)。但由于絕大多數(shù)是獨生子女，在家里被寵慣了，他們自立意識和生活處理能力很差，依賴性很強(qiáng)，特別
2、是缺乏對自己、對父母、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感，表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，缺乏責(zé)任感的現(xiàn)象較為普遍，如對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對他人不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；同學(xué)間不會相互合作等。為此，我把培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心作為班級工作的首要任務(wù)。一、班級管理是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的基地（一）在班級管理中讓學(xué)生承擔(dān)義務(wù)。率先垂范，無聲勝有聲。高震東說：“天下興亡，我的責(zé)任。”如果人人都有主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說，如果每個學(xué)生都能把責(zé)任拉到自己身上來，
3、而不是推出去，學(xué)生的責(zé)任心就逐步養(yǎng)成了，而這種責(zé)任心的養(yǎng)成，不能只靠講大道理，要靠日常生活中的瑣碎細(xì)節(jié)抓住學(xué)生的心。有一次班級值日做得不好，我不動聲色地揀起地上的紙屑，清理好花盆里的枯枝，然后給同學(xué)們講了一個關(guān)于廢紙的故事：亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙，全世界都為之驚嘆，日本民族因此而贏得尊重。揀干凈你腳下的紙屑，這就是培養(yǎng)責(zé)任心的開始。班主任是班集體的一份子，積極參與班集體活動，以身作則，身先士范，能春風(fēng)化雨，無聲勝有聲。我讓學(xué)生參與制定班級奮斗目標(biāo)，設(shè)計衛(wèi)生細(xì)則，
4、布置活動任務(wù)等，我只是發(fā)揮啟發(fā)誘導(dǎo)，補充完善，協(xié)調(diào)監(jiān)督的作用。根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和要求，我給每一個學(xué)生安排一兩個固定的班級服務(wù)崗位，讓學(xué)生在班級管理中承擔(dān)一定的責(zé)任。如班級衛(wèi)生監(jiān)督員、、課前朗讀負(fù)責(zé)人、課桌管理員、值周生等，使學(xué)生成為班級的主人，而不是旁觀者、閑人。如班級衛(wèi)生管理員要負(fù)責(zé)早中晚檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生，保證班級在每天的衛(wèi)生評比中不扣分。這樣，使每一個學(xué)生在班級管理中受到教育，提高了自我管理能力，更培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心集體，勤于為班級服務(wù)的責(zé)任心。牢記“每人桌椅下方一小塊兒，小小責(zé)任區(qū)人人來
5、把好關(guān)”。從此，同學(xué)們不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學(xué)撿?！吧焐焓帧潖澭?、撿撿紙”的勞動責(zé)任，使得同學(xué)們懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性，“保潔”意識加強(qiáng)了。在做事情時，我班的同學(xué)努力去做，作完后每人要反思“我盡力了嗎？我努力了嗎？”作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。在班干部的隊伍建設(shè)中，為的是“班上，人人有事做！”在集體的奮斗方向和個人的奮斗目標(biāo)中，學(xué)會做重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方面發(fā)展，讓每個學(xué)生尋求自我實現(xiàn)的價值。（二）在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心開發(fā)潛能，養(yǎng)成
6、好習(xí)慣。每個學(xué)生都有自己的特長，所以認(rèn)真觀察，及時開發(fā)學(xué)生自身潛能，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心很有幫助。讓會畫畫的陳雪同學(xué)出板報，讓心細(xì)的王哲同學(xué)管理班級各項費用，讓勤于動手的陳卓琦同學(xué)維護(hù)班級桌椅……總之，讓每個同學(xué)都發(fā)揮自己的一技之長，在班級中找到自己合適的工作，慢慢地，責(zé)任心就會樹立起來了。我不僅在活動中幫助學(xué)生樹立做事講責(zé)任的思想，而且把整個活動過程的設(shè)計、布置、材料準(zhǔn)備……這些事情都放手給學(xué)生去做。在教師節(jié)活動中，小班干部分工合作，帶領(lǐng)全班同學(xué)做小明信片，布置環(huán)境，給任課老師留下深刻的印象，包
7、括活動結(jié)束后打掃教室，都盡心盡責(zé)，這次活動同學(xué)們都十分興奮，十分投入。在各種各樣的活動中，學(xué)生通過自己參與，嘗到了各種滋味，得到鍛煉，責(zé)任心逐步增強(qiáng)。（三）我非常重視每天學(xué)生上操的表現(xiàn)。無論是全班同學(xué)隊伍的集合、隊列的整齊，還是每一節(jié)操的某一個動作，我都及時糾正，每天總結(jié)，教育學(xué)生要有責(zé)任鍛煉好自己的身體。不論是學(xué)校體育組開展什么活動，我都盡量陪同，和同學(xué)們一起鍛煉，自覺鍛煉的責(zé)任心逐漸形成，學(xué)生們懂得了：別小瞧每天的做操，現(xiàn)在對自己負(fù)責(zé)，自覺鍛煉出健康的體魄，將來有個好身體才能為社會更好地工作
8、，同學(xué)們做操的積極性很高。二、課堂上培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心結(jié)合實際，抓身邊小事。作為輔導(dǎo)員兼班主任，我非常重視語文課、寫字課、品德課、心理健康課、勞動課，在自己所任教的課程中，將空洞的教育變成具體形象的教育，使學(xué)生潛移默化地長期受到教育的影響。課堂教育具有“滴水穿石”的作用，我從不給學(xué)生講大道理，在每一堂課中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，時刻讓學(xué)生清楚作為一名學(xué)生，有責(zé)任培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生學(xué)會聽講、回答問題、讀書、寫作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)做事的認(rèn)真態(tài)度，教育學(xué)生面對知識不要單從興趣
