大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重實(shí)踐能力培養(yǎng)

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1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)李云峰1姚琦2（1.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西太谷030801；2.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西太谷030801）摘要：大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，是我國(guó)高校創(chuàng)新發(fā)展、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。但很多高校仍然停留在“少數(shù)人的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”層面上，而不是注重“多數(shù)人的創(chuàng)業(yè)教育”，缺乏相應(yīng)教育的系統(tǒng)性，尤其實(shí)踐教育環(huán)節(jié)更顯薄弱。本文分析了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，提出從七個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；實(shí)踐能力中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AUniversityStudents’EnterpriseEducat

2、ionShouldStressontheCultivationofthePracticalAbilityLIyun-frng1,YAOqi2Abstract：Theeffectivemeanstoimprovetheinnovationandcorecompetencyofinstitutionsofhighereducationistodevelopenterpriseeducationandtoencourageuniversitystudents’innovativeundertaking.However,nowadays,thelackingofrelevanteducat

3、ionsystem,especiallytheweaknessinthepracticaleducationfieldmakestheinstitutionsofhighereducationpayattentiontotheminority’sundertakingratherthanthemajority’s.Basedonthecurrentstatusofuniversitystudents’enterpriseeducationanalyzedthreeaspects,whicharehelpfultopromotestudentspracticalabilityarep

4、roposedinthispaper.Keyword:universitystudent;enterpriseeducation;practicalability大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是社會(huì)發(fā)展最核心的問題，它直接關(guān)系到社會(huì)發(fā)展的質(zhì)量和每個(gè)家庭的切身利益。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中曾提出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！备咝ｉ_展創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由之路。目前，大多高校在學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作上“雷聲大，雨點(diǎn)小”，在資金、配套措施上不到位，沒有系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育體系，尤其在實(shí)踐教育方面缺乏，使得大學(xué)生實(shí)踐能力薄弱成為制約創(chuàng)業(yè)教

5、育的根本性因素。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及意義上世紀(jì)80年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織在面向21世紀(jì)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)研討會(huì)上，提出了“創(chuàng)業(yè)教育”（enterpriseeducation）這一新的教育概念。從本質(zhì)上說，創(chuàng)業(yè)教育就是指培養(yǎng)學(xué)生收稿日期：2009-4-16作者簡(jiǎn)介：李云峰（1972年--），男（漢），籍貫山西盂縣，講師，碩士學(xué)位，主要從事大學(xué)生思想政治教育方面的研究。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.Ivi

6、sitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能的教育活動(dòng)，即培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)生存，提高能力，以及進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的方法和途徑。在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)際上是大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的一部分，是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、拓寬學(xué)生就業(yè)門路和構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體

7、系的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，也是高等教育功能的擴(kuò)展。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及面臨的困境1、創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)校仍存在誤區(qū)。一些高校在思想意識(shí)上對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重視不足，只愿意做短期內(nèi)能夠看見“效果”的功利性項(xiàng)目，而不愿對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有過多的投入。大部分高校關(guān)注的仍然是少數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”，而不是多數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)教育”，創(chuàng)業(yè)教育也僅是以崗位職業(yè)培訓(xùn)為主，以培育“速成小老板”為目標(biāo)，而不是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神