圖形與位置教學(xué)設(shè)計(jì)詳案

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1、圖形與位置教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在具體的生活情境中經(jīng)歷確定位置的過(guò)程，并能在平面圖上用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_地確定某地的相對(duì)位置。2、學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、感受到確定位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置，能用方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確找到參照點(diǎn)2、確定方向時(shí)能夠準(zhǔn)確說(shuō)出*偏*多少度教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、師：你還記得我們上個(gè)周的發(fā)現(xiàn)王國(guó)之旅嗎，相信大家一定不會(huì)忘記。老師給大家?guī)?lái)了一些視頻，讓我們一起欣賞回憶一下吧。(播放激流勇進(jìn)和翻江倒海的視

2、頻)3、師：播放完激流勇進(jìn)和翻江倒海的視頻，自然過(guò)渡：夠驚險(xiǎn)刺激吧！二、在“發(fā)現(xiàn)王國(guó)”的情景中復(fù)習(xí)兩種確定位置的基本方法1、在“發(fā)現(xiàn)王國(guó)”的圖示中復(fù)習(xí)基本方向師：這是激流勇進(jìn)和翻江倒海在發(fā)現(xiàn)王國(guó)里的位置。在圖中你能找到什么數(shù)學(xué)信息？生：比例尺1:10000。意思是：圖上一厘米代表實(shí)際10000厘米，也就是100米。生:基本方向-北師：小學(xué)階段我們認(rèn)識(shí)八個(gè)基本方向，結(jié)合大屏幕說(shuō)一說(shuō)生：上北下南左西右東，還有東北、東南、西南、西北、生:翻江倒海在激流勇進(jìn)的東偏北方向（也可以說(shuō)北偏東方向）（也可能說(shuō)東北方）師

3、：同學(xué)們說(shuō)的是翻江倒海在激流勇進(jìn)的大致方向，那能不能用我們學(xué)過(guò)的方法準(zhǔn)確的確定翻江倒海相對(duì)于激流勇進(jìn)的位置呢？小組交流一下。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasica

4、llymeettheYibintravelneeds.Bus生：交流，老師巡視，先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生怎么說(shuō)的，再進(jìn)行指導(dǎo)。師：哪個(gè)小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到什么方法了？2、復(fù)習(xí)用方向和距離確定物體位置的方法。生：用“方向和距離”確定的翻江倒海相對(duì)于的激流勇進(jìn)位置。以激流勇進(jìn)為原點(diǎn)，畫(huà)橫軸、縱軸（教師大屏幕顯示），再用量角器測(cè)量出度數(shù)，用直尺測(cè)量出圖上距離是幾厘米，通過(guò)比例尺算出實(shí)際距離是多少。預(yù)設(shè)：如果一個(gè)學(xué)生說(shuō)不完整，就再找一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。（師：誰(shuí)能幫他補(bǔ)充一下？或者誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）師：現(xiàn)在你能用這種方法準(zhǔn)確確定翻

5、江倒海相對(duì)于激流勇進(jìn)的位置了嗎？在題卡上做一做吧。有困難的同學(xué)可以舉手，老師來(lái)幫助你。生：自主完成。巡視指導(dǎo)有困難的同學(xué)，主要關(guān)注：測(cè)量的度數(shù)和距離和答案相差大的（說(shuō)明測(cè)量方法有問(wèn)題）；方向找的不對(duì)的；測(cè)量的度數(shù)和方向是否對(duì)應(yīng)的（比如東偏北和33度對(duì)應(yīng)，北偏東就和57度對(duì)應(yīng)）師：誰(shuí)到前面來(lái)匯報(bào)展示一下。找一名學(xué)生到前面投影下邊展示邊匯報(bào)。生：匯報(bào)：以激流勇進(jìn)為原點(diǎn)，連接激流勇進(jìn)和翻江倒海這兩個(gè)景點(diǎn)，翻江倒海在激流勇進(jìn)的東偏北方向，用量角器測(cè)量出角度，再用直尺測(cè)量出圖上距離，通過(guò)比例尺計(jì)算出激流勇進(jìn)和翻江

6、倒海的實(shí)際距離師：（等學(xué)生匯報(bào)完）有不同想法嗎？預(yù)設(shè)：（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出一些錯(cuò)的答案，教師及時(shí)和其他學(xué)生互動(dòng)：你們同意嗎？）（也可能有錯(cuò)的同學(xué)不說(shuō)，老師及時(shí)將巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們各抒己見(jiàn)）（也有的學(xué)生可能說(shuō)出另一種正確答案：翻江倒海在激流勇進(jìn)的東偏北度方向，距離激流勇進(jìn)米，及時(shí)給予肯定。）師：有錯(cuò)的同學(xué)自己改正過(guò)來(lái)，同桌幫忙看一看。其他同學(xué)再說(shuō)一說(shuō)激流勇進(jìn)在翻江倒海的什么位置上？3、復(fù)習(xí)用“數(shù)對(duì)”表示物體的位置師：還有什么方法確定確定翻江倒海相對(duì)于激流勇進(jìn)的位置呢？生：數(shù)對(duì)（也可能學(xué)生會(huì)

7、在開(kāi)始時(shí)就會(huì)說(shuō)到這種方法）師：用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，我們就要把它放在格子圖里。（屏幕呈現(xiàn)格子圖）激流勇進(jìn)為數(shù)對(duì)（0，0），你能用數(shù)對(duì)表示出翻江倒海的位置嗎？生：翻江倒海在數(shù)對(duì)（）的位置上。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincit

8、ybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus師：這個(gè)數(shù)對(duì)表示什么意思？生：翻江倒海在第列，第行上。師：我們?cè)谟脭?shù)對(duì)表示某個(gè)位置時(shí)，都應(yīng)該注意什么呢？生：（學(xué)生可能說(shuō)出這些內(nèi)容：先寫(xiě)列后寫(xiě)行、小括號(hào)、逗號(hào)、把誰(shuí)當(dāng)成數(shù)對(duì)（0，0））三、鞏固練習(xí)1、運(yùn)用方法進(jìn)行小練習(xí)師：玩完翻江倒海，我們向過(guò)山車出發(fā)。（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)過(guò)山車點(diǎn)）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：現(xiàn)在圖中有翻江倒