數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略

數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略

ID:17079580

大?。?1.50 KB

頁數(shù):7頁

時間:2018-08-27

數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略_第1頁
數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略_第2頁
數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略_第3頁
數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略_第4頁
數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略_第5頁
資源描述:

《數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、數(shù)學教學中存在的突出問題及解決策略  一、教師層面存在的幾個問題  1.情境創(chuàng)設偏離教學內容,牽強附會,只注重“趣味”而不注重“數(shù)學味”,有些甚至“離題”太遠,不切實際。課堂教學情境創(chuàng)設應有度,不要生捏硬造,刻意為之。應尊重學生的知識背景和認知結構,有些問題找不到適合情境也很正常,有些問題來自數(shù)學本身?! ?.部分教師教學目標不明確,對課標理解不透徹。新課標提出三維目標,以學科知識和數(shù)學技能、情感態(tài)度價值觀為學生學習的主要目標,但多數(shù)教師仍側重于基礎知識與基本技能的目標完成,將其作為數(shù)學學習目標的主體,導致課程目標的失衡,使之教學過程簡單化、程序化。因而在教學過程中,過于注

2、重“訓練”,缺乏必要的“培養(yǎng)”?! ?.教學方法模式化,缺乏靈活性。有些教師為了應付集體備課,在進行集體備課時,只是把教學內容進行簡單的分工,沒有進一步探究和挖掘,只“拿來”不“思考”,形不成自己的個性化教案,缺少“備學生”的環(huán)節(jié),對所謂的“經(jīng)驗”和“理念”盲目借鑒,不能形成自己的個性化教學。探索與發(fā)現(xiàn)的方法是值得提倡,但并不是所有的內容都要用探索與發(fā)現(xiàn),高年級和低年級的授課方式上應根據(jù)不同課型存在著較大的差別,新課改不是全部否定原來的教學模式,有些問題的解決采用教師的啟發(fā)引導,合情推理來完成更有效,應視實際而定,不應以偏蓋全。otherstaffoftheCentre.D

3、uringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinist

4、er,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand  4.尷尬的課堂評價。課堂評價最能展示一名教師的“修養(yǎng)和內功”,本次調查發(fā)現(xiàn):有些教師課堂評價語言匱乏,評價膚淺化、瑣碎化、過度化,缺乏激勵性、啟發(fā)性,課堂上鼓掌成了主要方式,甚至是有些教師的評價語言帶有一定的諷刺或侮辱性,傷害了孩子的自尊心。就像專家所說“有些孩子是被罵壞的”。如果評價不能很好地促進學生情感發(fā)展,引發(fā)

5、靈感的碰撞;不能有效的發(fā)揮其診斷、調節(jié)、指導與激勵方面的功能,那就失去了評價意義?! ?.學生的合作探究形式化,小組討論的問題沒有價值。缺乏對“大問題”的設置,對課堂問題不能有效地“放”與“收”,“曲解1/3模式”,課堂教學中“找答案”的現(xiàn)象普遍存在?! ?.忽視課堂中師生的真實情感交流。在課堂教學中,“照本宣科”現(xiàn)象嚴重,師生難以進入“角色”,缺乏好的課堂資源生成,課堂資源的生成應是自然地激發(fā)生成的,而非刻意造就的。不能很好把握課堂交流中的過程狀態(tài),讓學生有效參與活動,積累經(jīng)驗,反思體驗,不能很好將學生的經(jīng)驗歸納總結成數(shù)學問題?! ?.個別年輕教師課堂環(huán)節(jié)缺失,思路不清,

6、課堂效率低,缺乏有效反饋和及時評價,課堂教學忽略學生實際,課堂“任務型”思想嚴重,缺乏對創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。不注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),如實驗觀察、信息獲取、數(shù)據(jù)處理、模式抽象、合情推理、預測猜想、邏輯證明、探究創(chuàng)造等重要的數(shù)學能力的要素在數(shù)學教學中多數(shù)都不能得到很好體現(xiàn),創(chuàng)新精神和實踐能力成為學習目標中體現(xiàn)最弱的一個方面。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecr

7、etary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretary

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。