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1、淺談音樂教學中的美育司榮秋音樂美育，也叫審美教育、美感教育，是培養(yǎng)人對于自然界的美、社會生活的美和藝術(shù)作品的美的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造及愛好、情感的教育”。它的教育功能都在那音樂流動的每一瞬間展開實施著，它潛移默化地影響著人的情緒、情感、情操以及性格的變化。從而激勵人去塑造多彩的人生和健全的人格。小學實施美育教育的主要陣地是藝術(shù)類科目，文學、美術(shù)、音樂等多種藝術(shù)形式雖然都有各自獨特的藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，有不同的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，但是，它們都圍繞著一個共同的目標——人類的思想感情，去揭示、去描繪、去抒發(fā)、去展現(xiàn)各自的藝術(shù)魅
2、力。在小學美育教育中各具特色，共同為學校美育教育構(gòu)置成一個五彩繽紛的世界。音樂美育教育是學校實施美育的重要手段之一，有其獨特的功能。比如，樂曲的旋律美、歌詞的語言美、音響的意境美、表演的形態(tài)美、演唱演奏的情感美，是其它學科難以比擬的。它既能陶冶兒童情操，豐富聯(lián)想、開啟智力、活躍思想，又能鼓舞勢氣，奮發(fā)向上，激發(fā)創(chuàng)造、影響世界觀的形成。通過幾年音樂教學實踐，結(jié)合新課程標準的學習與實踐，淺談音樂教學中的美育。一、唱游學習中感受美唱游是小學低年級必不可少的教學內(nèi)容，它包含著強烈的節(jié)奏感和韻律美，它是音樂形象的反映，形體藝術(shù)
3、的表現(xiàn)。泰戈爾說：韻律起著河岸的作用，賦予詩以形式美和特征。其實，何止是文學，其它姊妹藝術(shù)的美又有哪一種能夠擺脫節(jié)奏和韻律的約束呢？每當學生感受到律動音樂的音高、音色、力度和節(jié)奏變化時，他們就會情不自禁地手舞足蹈，其自身的動作與音樂律動產(chǎn)生協(xié)調(diào)一致的美感，給人帶來音韻的和諧、節(jié)奏的鏗鏘，讓你獲得美的享受。如：小學一年級教材歌表演《小動物唱歌》和《幸福拍手歌》。前者音樂旋律抒展優(yōu)美、節(jié)奏相對穩(wěn)定，其動作形態(tài)顯得平穩(wěn)、圓滑、輕柔、舒展大方，讓學生通過表演感受強弱；后者音樂旋律奔放，節(jié)奏活潑、熱烈，其動作形態(tài)則跳躍、輕快、
4、情緒歡快激昂，呈現(xiàn)出歡快熱烈的場面。通過上述不同內(nèi)容，不同形式，不同風格的音樂律動作品與相應的形體動作組合的教學，無疑為孩子們營造了一個感受、理解、想象、創(chuàng)造和演繹的廣闊空間。學生在參與學習和表演的過程中，掌握了知識、開發(fā)了潛力，豐富了情趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，對于學生世界觀的形成和個性的塑造無疑會產(chǎn)生巨大的影響。體現(xiàn)了新課標以“學生為主體”師生互動、生生互動的原則。進而在唱游學習過程中，培養(yǎng)他們高尚品格,啟發(fā)創(chuàng)新思維,拉近教師與學生,書本與實踐的距離,從唱游學習活動中去發(fā)現(xiàn)美、認識美，感受美，表現(xiàn)美。二、歌曲學習中認識
5、美俄國大文豪契可夫說:“歌聲是太陽,沒有歌聲的生活就象沒有太陽的生活一樣蒼白、淡化”。學習唱歌和歌曲欣賞是學校音樂教育中的重要環(huán)節(jié)之一，它是學習者情感的表達，靈魂的體現(xiàn)。當學生對其音樂作品產(chǎn)生強烈的情緒時，就會潛移默化地提高他們的道德修養(yǎng)和思想境界。如歌曲欣賞教材中《我愛你，中國》，其歌詞運用疊句、排比等手法，對祖國的森林山川、春苗秋果、田園莊稼等作了形象的描繪和細膩的刻劃，且詞句清新秀麗，具有較強的藝術(shù)感染力。字句間展現(xiàn)出一幅祖國大好河山的壯麗畫卷，把“我愛你，中國”的主題引向深化。歌曲的旋律跌宕起伏，詞曲珠聯(lián)壁合
6、，相互輝映，仿佛把人們引入百靈鳥凌空俯瞰中國大地而引頸高歌的藝術(shù)境界。學生通過欣賞，加之教師生動的講解，他們被歌曲優(yōu)美的旋律和多媒體課件生動的畫面所描繪的音樂形象而深深吸引，歌曲猶如一幅祖國大好河山的壯麗畫卷，譜寫出中華兒女一腔熾熱和真摯的愛國主義情感。其次在《國歌》的學唱和欣賞中，學生知道它是中華民族形象的標志，聯(lián)想到中華民族五千年的文明史，他們可以說出許多：中國的今天、明天、中國的改革開放......今天對祖國說話的是澳門，三百年長久的呼喚，“祖國母親我要回來”。包含著酸甜苦辣。喜淚掛在笑臉上，奮斗抗爭、渴望，隨
7、著音符的跳動從心底里流淌出來。香港的呼喚，讓祖國母親看到《東方明珠》今天更加美麗。但是，還有一個子女日夜牽掛著母親的心?！昂｝埻酢蹦隳芗芷鸩蕵?，把鼓浪嶼和基隆港連起來嗎？鄭成功的子孫們面對臺灣，遙想當年“雄風”?！翱炜煲姷健钡募鼻行那楦腥局鴮W生，這情，是母子情、思戀情、思歸情，通過歌曲的教唱和欣賞，誰不受到感染，他們聽著、唱著、愛國之情由然而生，在教與學的過程中，他們的情感、態(tài)度和價值觀得以提升，道德情操隨之升華。拉近了教材與學生的距離；拉近老師與學生的距離；拉近了學生與社會、與生活的距離。因此不難看出，音樂與文學藝
8、術(shù)的整合在這里發(fā)揮到了及至。豐富的歌詞和優(yōu)美激進的歌曲旋律大量蘊藏著美。然而，美和善是一對孿生姐妹，教師在教學中要善于引導學生去辨別美、感知美、認識美、發(fā)現(xiàn)美、盡量為孩子們營造以美揚善的氛圍，啟迪領(lǐng)悟?qū)W會做人的真諦。三、樂曲欣賞中孕育美樂曲欣賞是音樂教育中必不可少的重要手段之一，其目的是培養(yǎng)學生通過聽覺聆聽音樂作品，從中獲取音樂美的享受，滿足精
