淺談音樂中的美育滲透

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談音樂中的美育滲透　　音樂教學(xué)的目的是什么？《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“以音樂審美為核心的理念應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)審美體驗(yàn)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受。”由此可以看出，音樂課我們不僅要傳授一些音樂知識(shí)給學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生感受到音樂的美。作為教師要用自己對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生的情感，體驗(yàn)音樂的美感；用生動(dòng)活潑的形式，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得審美的愉悅。下面

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何貫徹“以審美為聯(lián)盟核心”、以美育人，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?！　∫?、親其師，信其道課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　教學(xué)中我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡哪位教師，哪位教師的課堂效益就高。這不僅是因?yàn)榻處熣n上得好，更是教師的人格魅力起到了重要作用。良言一句三冬暖。特別是在學(xué)生沒有信心的時(shí)候。因此尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的

3、眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心很有必要。好多學(xué)生開始接觸音樂時(shí)茫然無措或由于嗓音條件問題等，更需要我們這樣去做。當(dāng)然，我們也要有豐富的知識(shí)、精到的授課技巧，滿足學(xué)生的精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，主動(dòng)去鑒賞、品味、思索。另外，教師還要有明確的美育意識(shí)，努力提高自身的審美修養(yǎng)，讓學(xué)生在興趣高昂中獲得美的感受，接受美的熏陶?！　《?、精心設(shè)計(jì)審美情景，營(yíng)造審美心理氛圍，滲透美育，感染學(xué)生　　音樂欣賞是創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，它對(duì)觸發(fā)靈感、啟迪智慧有著重要的促進(jìn)作用。因此，要讓學(xué)生真正置身于情、景、聲交融的意境中，真正領(lǐng)會(huì)作

4、品的內(nèi)涵。這就需要教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生的審美情趣。在聽賞教學(xué)時(shí)，針對(duì)這些情況，我利用多媒體把錄像展示畫面與教師描述音樂感受相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)情境，使聽賞教學(xué)取得良好的效果。如，貝多芬的《月光曲》，在播放優(yōu)美的旋律時(shí)，為學(xué)生呈現(xiàn)奇特的畫卷，讓心靈在美中自由地徜徉；欣賞《陽光照耀著塔什庫(kù)爾干》曲時(shí)，可以讓學(xué)生閉上眼睛，去想象：在遼闊的大草原上，有著潔白的羊、奔馳著的馬、安靜的牛……蒙古包中飄出裊裊炊煙。在營(yíng)造好意境后，遼闊的伴奏出現(xiàn)，引起了學(xué)生的情感共鳴，音樂的美順勢(shì)也走進(jìn)他們的心靈。我們應(yīng)在寬松的環(huán)境里，讓學(xué)生懷著快樂的心情，輕松地展開想象的翅膀，充分地去感受

5、音樂中美的內(nèi)涵。　　三、把握學(xué)生音樂審美導(dǎo)向，提高學(xué)生的音樂欣賞層次與審美能力課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　目前流行歌曲創(chuàng)作水平參差不齊，不少作品商業(yè)味道濃重、藝術(shù)性差、格調(diào)不高，學(xué)生卻往往把其誤認(rèn)為是“音樂藝術(shù)時(shí)代性的體現(xiàn)”，被音樂中自認(rèn)為時(shí)尚的個(gè)性、動(dòng)感的節(jié)奏和歌手為迎合所謂的個(gè)性而做出的不附和發(fā)聲規(guī)律的多變音色所吸引。而對(duì)那些優(yōu)美的、藝術(shù)性高的抒情高雅

6、音樂反而認(rèn)為是平淡無奇，毫無興趣可言。這是由于中學(xué)生的模仿能力與欲望都很強(qiáng)，但心志未發(fā)展成熟，還不能正確分辨作品的好與壞、優(yōu)與劣。那么，教師的引導(dǎo)此時(shí)就顯得尤為重要，我們要重視課堂教學(xué)，把民族音樂放在重要的地位，欣賞到典雅的民族音樂。音樂教材中選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，我們還要提供大眾的優(yōu)秀的音樂作品，開闊學(xué)生的視野，從中體驗(yàn)到人類創(chuàng)造音樂的美好感情。我們更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，傾聽優(yōu)秀作品的聲音，傾聽他人的聲音，也傾聽自己的聲音。通過聽高雅音樂來引導(dǎo)自己的審美情趣，提高自己的音樂欣賞層次與審美能力。　　音樂審美能力雖然是以一定的生理?xiàng)l件為基礎(chǔ)，有一定的先天遺傳因素，

7、但它還是后天培養(yǎng)出來的，因此，我們音樂教師任重而道遠(yuǎn)。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。