音樂教學(xué)論文：淺談音樂教學(xué)中對學(xué)生進行美育的滲透

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1、音樂教學(xué)論文：淺談音樂教學(xué)中對學(xué)生進行美育的滲透[摘要]為全面實施素質(zhì)教育，扎實推進新課程改革，努力挖掘初中音樂學(xué)科教學(xué)中“美育”的豐富內(nèi)涵，嘗試從“對歌詞內(nèi)容解讀，讓學(xué)生充分理解歌曲的情感美”、“對歌詞內(nèi)容解讀，讓學(xué)生充分理解歌曲的情感美”和“發(fā)揮德育(美育)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的長效機制，讓學(xué)生積極創(chuàng)造育人的環(huán)境美”三方面潛心培植音樂教學(xué)中的“美育”基因，將美育滲透到音樂教學(xué)之中。[關(guān)鍵詞]音樂教學(xué)；美育滲透；審美意識；審美能力藝術(shù)美是美的集中表現(xiàn)，藝術(shù)教育是以藝術(shù)的形象為媒介對學(xué)生實施審美教育的過程，《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，充

2、分發(fā)揮音樂學(xué)科的優(yōu)勢，使學(xué)生切實感受到音樂的魅力、音樂教師的魅力，使過去不受重視的音樂學(xué)科，也成為德育的一塊陣地，為學(xué)生的全面健康發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻?！鼻疤K聯(lián)美學(xué)家也曾說過：“人的審美教育可以通過多種途徑來實現(xiàn)，但不能不承認(rèn)，藝術(shù)是對個人目的明確地施加審美影響的基本手段，因為正是藝術(shù)中凝聚和物化了人對世界的審美關(guān)系。因此，藝術(shù)教育…對藝術(shù)需要的教育、對藝術(shù)感知和理解的發(fā)展，藝術(shù)創(chuàng)造能力的形成和完善---組成整個審美教育不可分割的一部分。藝術(shù)教育作為學(xué)校審美教育的基本手段和中心內(nèi)容，在學(xué)校審美教育中有著獨特的審美功能。藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育教育的重要內(nèi)容和途徑。如何開發(fā)學(xué)校藝術(shù)教育的審美

3、功能，使學(xué)科之間的審美教育進行整合，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)，陶冶情操，健全審美心理，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生懂得美、珍惜美、最終創(chuàng)造美，是我們每一名基層音樂教師必須研究的課題。本人依據(jù)音樂學(xué)科教學(xué)，又結(jié)合所承擔(dān)的課題《音體美學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生審美意識和審美能力的研究》，努力進行了以下幾個方面的探索，以求達到互相探討、共同提高的目的。一、對歌詞內(nèi)容解讀，讓學(xué)生充分理解歌曲的情感美我國著名音樂家賀綠汀指出：音樂是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段。一首好的歌(樂)曲，常使人浮想聯(lián)翩，回味無窮，尤其是對青少年更能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至作用于他一生。在戰(zhàn)火紛飛的年代，一首《義勇軍進行曲》曾鼓舞了多少愛

4、國志士不怕拋頭顱、灑熱血，走上抗日最前線；今天，一曲《愛的奉獻》，又促使多少人慷慨解囊支援災(zāi)區(qū)，資助素不相識的失學(xué)兒童……。在音樂教學(xué)中教師采用各種教學(xué)手段使學(xué)生較深刻地理解歌曲的思想情感，就可使情感的正強化功能充分發(fā)揮作用，引起他們感情的變化，產(chǎn)生心靈的震顫，從而深刻理解歌曲的思想感情美。深入淺出地介紹偉大音樂家的生平故事和講解音樂家的優(yōu)秀作品時，會激發(fā)學(xué)生各種美好的感情，提高他們對生活中真與假、美與丑、善與惡的識別能力，能更好地理解歌曲的思想感情，受到深刻的思想教育；而教師聲情并茂的范唱，則可撥動學(xué)生心靈的琴弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，還可促使他們品味歌曲蘊含的深

5、刻思想內(nèi)涵……這樣，寓思想教育于音樂教學(xué)之中，通過音樂藝術(shù)形象、音樂的內(nèi)在感情感染學(xué)生，心靈美的花朵，就會在他們心中悄然開放。二、結(jié)合音樂技能演練，讓學(xué)生切實感受到旋律的節(jié)奏美音樂是時間性、動態(tài)性最強的藝術(shù)，而它的時間性、動態(tài)性又是通過節(jié)奏反映出來的。節(jié)奏是音樂的語言要素，是音樂的骨架，是音樂賴以生存的基礎(chǔ)。培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感是發(fā)展兒童音樂才能的重要內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，為他們提供大量的隨音樂合拍動作的機會，進行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可發(fā)展其音樂才能，還可在感受旋律節(jié)奏美的同時，得到美的享受。受到美的熏陶感染。如：在訓(xùn)練四分音符和八分音符的節(jié)奏時，可用拍手、拍肩、拍桌、拍

6、腿來練習(xí)。亦可用打擊樂將學(xué)過的歌曲演奏一番，可使學(xué)生在演奏中深刻地感受其節(jié)奏美。三、發(fā)揮德育(美育)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的長效機制，讓學(xué)生積極創(chuàng)造育人的環(huán)境美要使少年兒童健康成長，培育出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，除在課堂教學(xué)中進行美育滲透外，還要努力創(chuàng)造一個良好的課外育人環(huán)境，最大限度地發(fā)揮音樂的育人作用，使音樂的美育滲透由課內(nèi)向課外延伸。在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我組建了”率賓青春“小樂隊。經(jīng)過長期嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生的音樂素質(zhì)得到了普遍提高，形成了班班有樂手，處處有歌聲的生機勃勃景象。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的聲樂技能，更在”全縣運動會“、”全縣藝術(shù)節(jié)“活動中以及”初升高音樂特

7、長生考試“中取得了驕人的成績?？傊F(xiàn)階段的教學(xué)是多元化的教學(xué)，各學(xué)科教學(xué)應(yīng)該和諧的發(fā)展，因此應(yīng)把學(xué)科教育看成是一個相互聯(lián)系的有機整體。音樂教學(xué)不僅使學(xué)生增長樂理知識、鍛煉聲樂技能，而且能將智育、美育、德育有機地結(jié)合起來。由此我們深信：在”以學(xué)生為本“的現(xiàn)代教育理念的指引下，實現(xiàn)音樂與美育的有機結(jié)合，藝術(shù)教學(xué)穿插于音樂教學(xué)之中，教師的思想感情和教材思想性、科學(xué)性一定會有機地熔化在一起；也只有這樣，音樂教師才能應(yīng)用美的旋律