如何提高作業(yè)的有效性

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1、如何提高作業(yè)的有效性　　(2010-01-1715:11)·　　分類：教學(xué)　標(biāo)簽：教育??　我們教學(xué)中作業(yè)布置者大多是教師，布置的作業(yè)內(nèi)容也比較單調(diào)，這樣也從一定程度上削弱了學(xué)生作業(yè)的興趣，所以我們要改變這樣的現(xiàn)狀。　　1.拓寬作業(yè)來源　　(1)教師布置。課堂作業(yè)為必做作業(yè)，書上習(xí)題允許優(yōu)等生自己申請(qǐng)教師審核后免做或少做,但必須完成教師布置的有關(guān)當(dāng)堂內(nèi)容的更高層次的題目，其他同學(xué)有興趣也可選做一到兩題?！　?2)學(xué)生供題，教師擇題布置。事先通知學(xué)生尋找或自己創(chuàng)作某個(gè)單元或知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，上交后由教師選擇典型題目大家一起來做。　　(3)學(xué)生自主布置。成立學(xué)生自主布

2、置作業(yè)委員會(huì),由班級(jí)數(shù)學(xué)尖子生組成.商定某個(gè)單元或知識(shí)點(diǎn)的作業(yè)，教師適時(shí)指導(dǎo)，注意下保底線，重保中層，上不封頂?！　?4)學(xué)生互編作業(yè)?？梢栽谡n堂內(nèi)互編一兩題，馬上反饋，也可以是事先編好，作為回家作業(yè)相互交換來做?！　?.豐富作業(yè)形式　　(1)應(yīng)用性作業(yè)。在學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，布置一些直接應(yīng)用于生活的題目，這樣既使學(xué)生有興趣，有讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！　?2)操作性作業(yè)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)有效地把學(xué)到的書本知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際結(jié)合起來。家庭作業(yè)的完成要在生活操作中來完成，這樣能更加吸引學(xué)生的興趣。既深化知識(shí)的理解，又學(xué)到課本上沒有的指示，同時(shí)還了解社會(huì)、生產(chǎn)發(fā)

3、展的狀況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值?！　?3)反思性作業(yè)?？梢悦恐茏寣W(xué)生寫一篇數(shù)學(xué)周記，可以寫上課感受，作業(yè)錯(cuò)誤反思，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)等等，只要有靈感，有寫的欲望了，就馬上寫下來，但必須在星期一早上統(tǒng)一上交?！　?4)閱讀性作業(yè).古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對(duì)小學(xué)生有無窮的吸引力。布置一些閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)家的故事，感受數(shù)學(xué)家鉆研數(shù)學(xué)的精神與毅力，從他們身上汲取有益的精神營養(yǎng)，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮樂趣與魅力，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，愛好學(xué)數(shù)學(xué)?！　?5)調(diào)研型作業(yè).所謂“調(diào)研型”的作業(yè)就是讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，用研究的眼光來分析調(diào)查所得的

4、資料，再運(yùn)用多種知識(shí)來解決生活中的實(shí)際問題。如：請(qǐng)調(diào)查一天內(nèi)你家丟棄多少個(gè)塑料袋？一周呢？一月呢？一年呢？全班學(xué)生一年大約丟棄多少個(gè)塑料袋？全校學(xué)生呢？……20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,accep

5、tingonlythelender這些塑料袋相當(dāng)于在祖國土地上蓋幾層呢？你能針對(duì)塑料袋問題向環(huán)保部門提個(gè)建議嗎？這些有趣又緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題有效地激發(fā)了學(xué)生參與探索的意識(shí)，在完成作業(yè)的過程中，還將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。表揚(yáng)讓學(xué)生遠(yuǎn)離錯(cuò)誤　(2010-01-1411:25)·　　分類：班級(jí)管理　標(biāo)簽：-??文理分班的時(shí)候，我班分入一個(gè)叫孟凡剛的男生。我在向他原先的班主任王老師了解情況時(shí)，王老師說：“這個(gè)學(xué)生大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，是有名的“扣分大王”，簡直是屢教不改，沒法管?！惫唬谛掳嘟M建后的第三天孟凡剛就因?yàn)?/p>

6、遲睡扣了分。我非常生氣，恨不能馬上把他叫來狠狠地訓(xùn)他一頓。但我又轉(zhuǎn)念一想，他一定經(jīng)歷過無數(shù)次“狂風(fēng)暴雨”，一味地批評(píng)指責(zé)能有效果嗎？何不換種教育方式呢？??待我平靜下來以后，我把他叫到辦公室。一進(jìn)辦公室，他就低下頭，好像已經(jīng)做好了挨批評(píng)的心理準(zhǔn)備。??我說：“聽你原先的班主任王老師說，你從未犯過大的錯(cuò)誤，只是有時(shí)會(huì)出些小錯(cuò)誤，這說明你還是有一定的紀(jì)律意識(shí)?！??他抬起頭看了我一眼。我問他：“你原先多長時(shí)間扣一次分？”??他不好意思地說：“基本上每天都扣?！??我說：“你看，你分到我們班都三天了才第一次扣分，這說明你有了多么大的進(jìn)步呀！你應(yīng)該值得表揚(yáng)！”他楞楞地

7、看著我，好像不相信自己的耳朵。??我問他：“你能說說，你平時(shí)都是因?yàn)槭裁纯鄯謫?？??他說：“我主要是太拖拉了?！?0currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender??我說

8、：“你看，因?yàn)槟阋粋€(gè)人影響了同宿舍其他