在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

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1、重品行涵養(yǎng)底氣，不淫媚涵養(yǎng)骨氣。像一首歌中唱的那樣“酒綠燈紅心不動(dòng)，浩然正氣貫長(zhǎng)虹”，守住自己的精神家園，做一個(gè)大寫(xiě)的人，永葆共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣。高校學(xué)轉(zhuǎn)促心得體會(huì)，歡迎借鑒參考， 　　高校學(xué)轉(zhuǎn)促心得體會(huì)一：“學(xué)、轉(zhuǎn)、促”專項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，伊寧市瓊科瑞克街道通過(guò)以學(xué)為先、以轉(zhuǎn)為要、以促為目，打牢基礎(chǔ)、抓住關(guān)鍵、務(wù)求實(shí)效，大力整治干部隊(duì)伍中存在的“四風(fēng)”“四氣”，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不斷深化、干部作風(fēng)持續(xù)轉(zhuǎn)變，確保上級(jí)黨委決策部署落地根。 　　以學(xué)為先，打牢基礎(chǔ)。每月下發(fā)干部政

2、治學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)學(xué)，黨員分組討論、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)心得體會(huì)的形式，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，特別是習(xí)近平總書(shū)記在十八屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話精神，為落實(shí)伊寧市社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)分解方案各項(xiàng)任務(wù)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。目前，下發(fā)干部政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃2次，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記13篇、心得體會(huì)1次。 　　以轉(zhuǎn)為要，抓住關(guān)鍵。堅(jiān)持深化干部入戶走訪活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)干部入戶走訪“八必問(wèn)”“八必講”要求，重點(diǎn)圍繞群眾見(jiàn)面率、情況知曉率、工作完成率和群眾滿意率等“四率”，采取現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、入戶核對(duì)、隨

3、機(jī)測(cè)試、檢查“四會(huì)”記錄和《民情日記》等方式，確保網(wǎng)格員認(rèn)真落實(shí)“四知四堅(jiān)持人民至上、促進(jìn)執(zhí)政為民的必然要求，是解決突出問(wèn)題、提升干部素質(zhì)的重要舉措?？倳?shū)記號(hào)召各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部：弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣，著力解決突出問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力保障。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)關(guān)鍵在黨，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在黨的各級(jí)組織中肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部其作風(fēng)如何，直接關(guān)系到黨的影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，關(guān)系社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的成敗。因此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)是全面貫

4、徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求，是做好新形勢(shì)下反腐倡廉工作的必然要求。“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”首先要解決領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)好，干部職工風(fēng)氣盛，大家才能心往一處想，勁往一處使，推動(dòng)航天事業(yè)又好又快發(fā)展。 　　二、必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。(踐行宗旨是關(guān)鍵) 　　第一，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深入基層調(diào)查研究。學(xué)習(xí)是立身之本、發(fā)展之本，要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)始終，認(rèn)真學(xué)習(xí)

5、集團(tuán)開(kāi)展“學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，認(rèn)真領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。 　　我們要把學(xué)習(xí)作為增長(zhǎng)才干、提升境界的重要途徑，作為履行職責(zé)的第一需要，戒除浮躁、靜下心來(lái)，把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)知識(shí)、思考問(wèn)題上，不斷提高勝任工作的能力和素質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力　　在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力　　摘要：農(nóng)村小學(xué)生自主意識(shí)淡薄，自主能力欠缺，往往處在盲目的被動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率低下，目的性不明確，許多家長(zhǎng)對(duì)此也束手無(wú)策。

6、對(duì)此，在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，尤為重要。　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力　　農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)，由于地處農(nóng)村，家庭知識(shí)層面較低，前瞻意識(shí)薄弱，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值處于過(guò)高或過(guò)低狀態(tài)。同時(shí)，一些學(xué)生的自主意識(shí)淡薄，自主能力欠缺，往往處在盲目的被動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效率低下，目的性不明確，許多家長(zhǎng)對(duì)此也束手無(wú)策。為此對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)行了一些探索?！　∫?、創(chuàng)立融洽的師生關(guān)系提供學(xué)生發(fā)展的沃土　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，曉之以理、動(dòng)之以情是最有效的方法。實(shí)施情感教育是對(duì)

7、傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的一種反省，是所有實(shí)施以“學(xué)生為主體”教育原則的前提，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性發(fā)展，優(yōu)化課堂心理環(huán)境，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力的有力保證。清四掌握”工作機(jī)制。目前，通報(bào)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀網(wǎng)格員1人，給予8名知曉率較差的網(wǎng)格員當(dāng)月考核“不稱職”處理。 　　以促為目，務(wù)求實(shí)效。按照月初下發(fā)的推進(jìn)計(jì)劃，采取黨政辦督查、效能辦巡查、業(yè)務(wù)科室檢查、專班重點(diǎn)清查等方式，封堵工作漏洞，落實(shí)“月考核、季獎(jiǎng)懲”措施。開(kāi)展“三項(xiàng)治理”，查擺突出問(wèn)題4個(gè)，通報(bào)處理工作懈怠、落實(shí)不力、擅離職守、違紀(jì)等人員人實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)持續(xù)向好。

8、　　抓思想，促管黨責(zé)任有效落實(shí)?？h委把黨建工作和中心工作同謀劃、同部署、同考核，先后5次召開(kāi)常委會(huì)研究基層黨建工作。與各黨(工)委書(shū)記簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，年底召開(kāi)由“兩代表一委員”和相關(guān)干部群眾參加的考核會(huì)議，對(duì)黨(工)委抓基層黨建工作情況進(jìn)行測(cè)評(píng)、評(píng)議，并將考核結(jié)果在全縣范圍內(nèi)通報(bào)。新增基層黨組織書(shū)記黨建知識(shí)測(cè)試環(huán)節(jié)，強(qiáng)化黨(工)委抓基層黨建主體責(zé)任。在此基礎(chǔ)上，縣委召開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記抓基層黨建工作述職評(píng)議考核會(huì)議，專題聽(tīng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記抓基層黨建履職情況，并由部分縣黨代表