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《班主任經(jīng)驗交流材料劉艷》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、春風(fēng)化雨潤桃李科學(xué)管理結(jié)碩果——班主任經(jīng)驗交流商南縣初級中學(xué)劉艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我有幸站在這里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既榮幸，又慚愧。榮幸的是：給我這次難得的機會是領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定；慚愧的是：我只是普通教師中的一員，和名教師、優(yōu)秀班主任之間還有很大的距離。因此，我懷著激動與忐忑的心情，將我擔(dān)任12年班主任工作的點滴做法向各位予以匯報，不妥之處敬請批評指正。班主任工作繁雜、瑣碎，千頭萬緒，特別是面對孩子們?nèi)绾巫鋈?、怎樣求知、如何守紀(jì)、怎樣發(fā)展，每一項都得抓，都得管。但是事實并不是你的付出和效果就一定成正比。我通過不斷學(xué)習(xí)，不斷摸
2、索，不斷積累，深深體會到班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。只有講究方法策略，真心和孩子們相處，動之以情，曉之以理，才能達到事半功倍的效果。一、愛字當(dāng)頭，無私奉獻愛是信任的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，必須要關(guān)愛學(xué)生。要讓每一位學(xué)生都能感受到你的愛，理解你的愛，懂得你愛。愛是什么，愛就是付出。有了班主任的默默付出，整個班級就有了愛，有了溫暖，班級的一切工作就能順利開展。我每接一個班，都會快速走進孩子們的心里，了解他們的愛好和性格、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭狀況、人際交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同時我也快速將自己融入到孩子們中間，與他們多溝通
3、、多交流，與孩子們相處多一份尊重，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份埋怨。只有這樣，才能讓孩子們信服于我，才愿意把我當(dāng)作他們的知心朋友。我校每年都將舉行“野營拉練”、“參觀軍營”、“越野賽”、“守則規(guī)范知識搶答賽”、“演講賽”等形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動，我都能充分抓住每次活動的時機去培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任心。在2010年冬天，學(xué)校組織學(xué)生徒步四十里的“野營拉練”，我就提前將孩子按各自的性格和特點分成小組，自帶食品和餐具，一起與他們搭灶做飯，同時我用相機拍錄下他們活動的整個過程。初二時“參觀軍營”，我也用同樣的方法抓拍他們精彩的瞬間，回來后加班制成課件，在班會課
4、上播放。當(dāng)他們看著自己上山拾柴，生火做飯的情景和自編自演的節(jié)目呈現(xiàn)給中隊士兵們時，個個興高采烈，甚至有的不敢相信是他們自己。這樣的活動和形式既增強了他們的集體榮譽感，又培養(yǎng)了他們團隊意識。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterpris
5、es,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished活動后，班級表現(xiàn)出空前的團結(jié)、和諧。（例子不能襯托“愛字當(dāng)頭，無私奉獻”，建議修改。）二、尊重個性，寬嚴(yán)適度（建議加上班主任工作“尊重個性，寬嚴(yán)適度”的重要性。寬是尊重個性的體現(xiàn)，嚴(yán)又如何體現(xiàn)呢？請再舉一例。）特殊學(xué)生需要關(guān)注，需要愛。記得在我們班中有一位比較特殊的學(xué)生叫王鑫。平時家長忙于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，久而久之孩子學(xué)習(xí)跟不上，還沾染上了許多不良習(xí)慣
6、，在今年開學(xué)時他不但留著過耳的長發(fā)而且還穿著奇裝異服，于是我把他叫進辦公室心平氣和地對他說“你這件上衣要是配一件黑色的褲子就更帥氣了，要是把長發(fā)理成短發(fā)配這身衣服就更精神了”，他笑著應(yīng)和著，我心里也沒抱太大希望，結(jié)果下午他一進教室就朝我走來，說：“老師，你看，我褲子換了，頭也發(fā)理了，你看精神不”？我贊許的點點頭。于是我在課堂、課下更多的去關(guān)注他、留心他。發(fā)現(xiàn)他有所進步就及時表揚，在課堂上經(jīng)常用眼神來鼓勵他，還在同學(xué)面前鼓勵說：“看，王鑫同學(xué)今天坐得多端正，聽課多認真！王鑫同學(xué)今天的字寫得比以前進步多了，王鑫同學(xué)今天主動幫他人倒垃圾……”漸漸的他感受到班主任沒放棄、
7、沒拋棄，他的表現(xiàn)也就越來越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表揚。同時，家長也反映說孩子咋突然長大了，懂事了。盡管一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，但是一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任要以愛為源泉，以尊重為基礎(chǔ)，贏得了學(xué)生的信任，就會增強我們的情感，奉獻了自己的愛，就會牽住學(xué)生的心。（這段話是想說“愛”還是想說“嚴(yán)”。）三、分層指導(dǎo)，梯度推進在學(xué)生管理方面，大致可分為三方面：尖子生的培養(yǎng)；中等生的促進；后進生的轉(zhuǎn)化。相比之下后者更難也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的
8、個體，我們
