班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料劉艷

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春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李科學(xué)管理結(jié)碩果——班主任經(jīng)驗(yàn)交流商南縣初級(jí)中學(xué)劉艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我有幸站在這里，跟大家交流班主任工作的一些想法和做法，既榮幸，又慚愧。榮幸的是：給我這次難得的機(jī)會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定；慚愧的是：我只是普通教師中的一員，和名教師、優(yōu)秀班主任之間還有很大的距離。因此，我懷著激動(dòng)與忐忑的心情，將我擔(dān)任12年班主任工作的點(diǎn)滴做法向各位予以匯報(bào)，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。班主任工作繁雜、瑣碎，千頭萬(wàn)緒，特別是面對(duì)孩子們?nèi)绾巫鋈恕⒃鯓忧笾⑷绾问丶o(jì)、怎樣發(fā)展，每一項(xiàng)都得抓，都得管。但是事實(shí)并不是你的付出和效果就一定成正比。我通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，不斷積累，深深體會(huì)到班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。只有講究方法策略，真心和孩子們相處，動(dòng)之以情，曉之以理，才能達(dá)到事半功倍的效果。一、愛(ài)字當(dāng)頭，無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，必須要關(guān)愛(ài)學(xué)生。要讓每一位學(xué)生都能感受到你的愛(ài)，理解你的愛(ài)，懂得你愛(ài)。愛(ài)是什么，愛(ài)就是付出。有了班主任的默默付出，整個(gè)班級(jí)就有了愛(ài)，有了溫暖，班級(jí)的一切工作就能順利開(kāi)展。我每接一個(gè)班，都會(huì)快速走進(jìn)孩子們的心里，了解他們的愛(ài)好和性格、學(xué)習(xí)情況、身體情況、家庭狀況、人際交往等。我心中明白：只有全面了解孩子，管理才能做到有的放矢。同時(shí)我也快速將自己融入到孩子們中間，與他們多溝通、多交流，與孩子們相處多一份尊重，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份埋怨。只有這樣，才能讓孩子們信服于我，才愿意把我當(dāng)作他們的知心朋友。我校每年都將舉行“野營(yíng)拉練”、“參觀軍營(yíng)”、“越野賽”、“守則規(guī)范知識(shí)搶答賽”、“演講賽”等形式多樣、內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，我都能充分抓住每次活動(dòng)的時(shí)機(jī)去培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。在2010年冬天，學(xué)校組織學(xué)生徒步四十里的“野營(yíng)拉練”，我就提前將孩子按各自的性格和特點(diǎn)分成小組，自帶食品和餐具，一起與他們搭灶做飯，同時(shí)我用相機(jī)拍錄下他們活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。初二時(shí)“參觀軍營(yíng)”，我也用同樣的方法抓拍他們精彩的瞬間，回來(lái)后加班制成課件，在班會(huì)課上播放。當(dāng)他們看著自己上山拾柴，生火做飯的情景和自編自演的節(jié)目呈現(xiàn)給中隊(duì)士兵們時(shí)，個(gè)個(gè)興高采烈，甚至有的不敢相信是他們自己。這樣的活動(dòng)和形式既增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，又培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 活動(dòng)后，班級(jí)表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)、和諧。（例子不能襯托“愛(ài)字當(dāng)頭，無(wú)私奉獻(xiàn)”，建議修改。）二、尊重個(gè)性，寬嚴(yán)適度（建議加上班主任工作“尊重個(gè)性，寬嚴(yán)適度”的重要性。寬是尊重個(gè)性的體現(xiàn)，嚴(yán)又如何體現(xiàn)呢？請(qǐng)?jiān)倥e一例。）特殊學(xué)生需要關(guān)注，需要愛(ài)。記得在我們班中有一位比較特殊的學(xué)生叫王鑫。平時(shí)家長(zhǎng)忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，久而久之孩子學(xué)習(xí)跟不上，還沾染上了許多不良習(xí)慣，在今年開(kāi)學(xué)時(shí)他不但留著過(guò)耳的長(zhǎng)發(fā)而且還穿著奇裝異服，于是我把他叫進(jìn)辦公室心平氣和地對(duì)他說(shuō)“你這件上衣要是配一件黑色的褲子就更帥氣了，要是把長(zhǎng)發(fā)理成短發(fā)配這身衣服就更精神了”，他笑著應(yīng)和著，我心里也沒(méi)抱太大希望，結(jié)果下午他一進(jìn)教室就朝我走來(lái)，說(shuō)：“老師，你看，我褲子換了，頭也發(fā)理了，你看精神不”？我贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我在課堂、課下更多的去關(guān)注他、留心他。發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，在課堂上經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前鼓勵(lì)說(shuō)：“看，王鑫同學(xué)今天坐得多端正，聽(tīng)課多認(rèn)真！王鑫同學(xué)今天的字寫(xiě)得比以前進(jìn)步多了，王鑫同學(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾……”漸漸的他感受到班主任沒(méi)放棄、沒(méi)拋棄，他的表現(xiàn)也就越來(lái)越好，不僅得到了同學(xué)的稱贊，還受到其他老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也反映說(shuō)孩子咋突然長(zhǎng)大了，懂事了。盡管一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，但是一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心。愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任要以愛(ài)為源泉，以尊重為基礎(chǔ)，贏得了學(xué)生的信任，就會(huì)增強(qiáng)我們的情感，奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)，就會(huì)牽住學(xué)生的心。（這段話是想說(shuō)“愛(ài)”還是想說(shuō)“嚴(yán)”。）三、分層指導(dǎo)，梯度推進(jìn)在學(xué)生管理方面，大致可分為三方面：尖子生的培養(yǎng)；中等生的促進(jìn)；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比之下后者更難也更重要。高矮不一的孩子本身就是具有鮮明特征的個(gè)體，我們這個(gè)集體就如同是一塊塊長(zhǎng)短不齊的木板組合成大木桶，決定這個(gè)木桶容量的，必然是木桶上那塊最短的木板。由此可見(jiàn)，班級(jí)管理中也應(yīng)抓住其中最薄弱的部分與環(huán)節(jié)，才能獲得班級(jí)整體的全面發(fā)展。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作主要是要找到他“困”的原因。于是我每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)一兩周內(nèi)全面了解他們，分析他們。了解他們的家庭，了解他們習(xí)慣及基礎(chǔ)，甚至是性格愛(ài)好，等找到原因后有的放矢，幫他們改正，并及時(shí)總結(jié)反饋。（此句以前面重復(fù)，方法缺少新意。） 對(duì)中等生，平時(shí)給他定目標(biāo)，定任務(wù)，這類學(xué)生更多的是需要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，每次考試我都會(huì)將這部分學(xué)生召集起來(lái)共同總結(jié)、分析，對(duì)進(jìn)步大的讓他在班內(nèi)做經(jīng)驗(yàn)交流，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，讓他們每天都處在興奮，有進(jìn)步的成就感中成長(zhǎng)。對(duì)尖子生，他們大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律表現(xiàn)，自學(xué)等都有上等的表現(xiàn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是給他們定更高的目標(biāo)，樹(shù)更大的理想。讓他們以更優(yōu)異的表現(xiàn)引領(lǐng)、帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。通過(guò)分層指導(dǎo)、梯度推進(jìn)的方法極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每位同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓各科任教師看到了每位學(xué)生的進(jìn)步。因而所代的班，學(xué)困生轉(zhuǎn)化明顯，中等生進(jìn)步快，尖子生發(fā)展全面。（建議先說(shuō)尖子生的培養(yǎng)應(yīng)怎么做，再說(shuō)中等生的促進(jìn)怎么做，最后重點(diǎn)說(shuō)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，舉例求證最好，說(shuō)服力最強(qiáng)。）四、民主管理，信任學(xué)生火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身作則，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。我常常通過(guò)競(jìng)職演講、勞動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生去擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。除此之外，班主任對(duì)班干部取得的成績(jī)也應(yīng)給予肯定，鼓勵(lì)他們有更大的進(jìn)步，而對(duì)工作中的不足或失誤，也應(yīng)明確指出，決不偏私，班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，既不包辦代替，也不撒手不管，對(duì)于班級(jí)事務(wù)，要耐心地做好參謀，鼓勵(lì)班干部大膽實(shí)踐。以民主決策、尊重學(xué)生信心為治班理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性。學(xué)生都形成了一種“服從集體、服從命令”的思想意識(shí)，從而保證整個(gè)班級(jí)“活而不亂、嚴(yán)而不死”的班風(fēng)班貌。（沒(méi)有例子襯托你在班主任管理過(guò)程中的“民主”做法。）五、團(tuán)結(jié)協(xié)作熱情溝通班主任，是與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師溝通的橋梁與紐帶。因此，我們每一位班主任要重視與科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)的交流，善于與學(xué)生家長(zhǎng)、科任教師溝交流，互通信息，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（一）與科任教師間的溝通我與各科任教師之間一直保持著良好的互助合作關(guān)系，我的理念是：當(dāng)班主任，組建好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批新朋友。（此理念讓人感覺(jué)未完待續(xù)，推廣意義不大。）同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生在課堂上紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心中都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。同時(shí)也支持、配合了各任課教師，這樣我們既增進(jìn)了感情，建立了友誼，同時(shí)也收獲了喜悅。 （二）、與家長(zhǎng)的溝通家庭教育是學(xué)校教育的后盾，家長(zhǎng)的支持是班主任工作順利開(kāi)展的前提。每學(xué)期我都會(huì)精心組織2--3次家長(zhǎng)會(huì)，每月我都堅(jiān)持家訪3-5名學(xué)生，及時(shí)將學(xué)生近期情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)，以便得到家長(zhǎng)的配合。多年來(lái)的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要教育教學(xué)工作抓得實(shí)，班紀(jì)班風(fēng)要求嚴(yán)，思想工作做得細(xì)，課外活動(dòng)搞得活，班風(fēng)就會(huì)正，學(xué)風(fēng)就會(huì)濃。（此句話在此有何作用？與家長(zhǎng)溝通的形式很多，家訪、家長(zhǎng)會(huì)、操行評(píng)語(yǔ)、家訪記錄卡等，利用這些不同形式，你有哪些好做法，收到了哪些好的效果，方法要有創(chuàng)新，效果要有所不同。）班主任工作千頭萬(wàn)緒，每時(shí)每刻都在牽掛學(xué)生、思考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，在自己平凡的工作中春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，愛(ài)在其中，責(zé)任在其中。我將繼續(xù)努力，不斷地提升自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，不斷探索學(xué)生和班級(jí)管理的新經(jīng)驗(yàn)、新方法，為學(xué)校的不斷創(chuàng)新發(fā)展，奉獻(xiàn)自己的微薄之力。點(diǎn)評(píng)：題目新穎，主題鮮明，層次清楚，有舉例論證之意，可見(jiàn)作者還是動(dòng)了一番腦筋，下了一番功夫。為了精益求精，總結(jié)到位，提升推廣價(jià)值，擴(kuò)大影響力，特提出如下修改意見(jiàn)：1、堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際的原則，每一段最好是先寫(xiě)出這樣做的理論性東西，不要太長(zhǎng)；然后，再搜集一些有代表性的事例加以襯托。也就是告訴別人，理論上是這樣說(shuō)的，實(shí)際上我是這樣做的，就收到了好的效果。2、事例要有代表性，要有感染力。所選擇的事例一定要能夠說(shuō)明中心句要表達(dá)的意思。比如說(shuō)：愛(ài)字當(dāng)頭，你對(duì)學(xué)生的愛(ài)，讓別人能夠感受到；寬嚴(yán)適度，既要體現(xiàn)寬，又要體現(xiàn)嚴(yán)，還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異因地制宜；民主管理中的民主是如何體現(xiàn)的。分類指導(dǎo)你就做得很好，將學(xué)生分為三個(gè)層次，每個(gè)層次的學(xué)生指導(dǎo)方法不同。3、班級(jí)管理的成績(jī)體現(xiàn)不夠明顯。諸如整體成績(jī)、學(xué)生的綜合素質(zhì)、各級(jí)各類活動(dòng)中，學(xué)生個(gè)人或集體獲獎(jiǎng)情況等等，這是你的成果，也是你班級(jí)管理的效果，一定要體現(xiàn)出來(lái)。4、語(yǔ)言的邏輯性要更強(qiáng)一些，事例要更充實(shí)一些，每舉一個(gè)例子，給人的感覺(jué)就是一個(gè)小故事。讓人聽(tīng)完了之后不說(shuō)感動(dòng)的流淚，至少要在心中產(chǎn)生共鳴。實(shí)在找不出實(shí)際的例子，你可以虛構(gòu)一些嗎?？傊?，讀了你的文章后，給了我些許感動(dòng)。提了些自己不成熟的意見(jiàn)，請(qǐng)恕我直言，切勿見(jiàn)怪。相信你在有限的時(shí)間內(nèi)完成心愿，祝你演講成功。湯宏洲