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《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論大作業(yè)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院提前考試大作業(yè)學(xué)習(xí)中心：XXXX課程名稱：遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論題目：1、簡述遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)三者的關(guān)系2、簡述我國國民教育體系的分類3、簡述教育技術(shù)對遠(yuǎn)程教育的作用意義4、簡述遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的三種相互作用5、簡述獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)的六個(gè)支持性條件6、聯(lián)系自身實(shí)際，談網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)體會專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)批次、層次：201309專升本學(xué)生姓名：XXX學(xué)號：913930XXX身份證號碼：320XXXXXXXXXX提交時(shí)間：2013年10月31日HightideagainstCCPbloodyanTomb,Communis
2、tPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed一、簡答題1、簡述遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程教學(xué)和
3、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)三者的關(guān)系答：從概念內(nèi)涵來說，遠(yuǎn)程教育不僅包括遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)構(gòu)成遠(yuǎn)程教育的一部分，而且是其中的核心部分，而遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)又是遠(yuǎn)程教學(xué)（指遠(yuǎn)程教與學(xué)）的核心部分。從概念外延來說，遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在學(xué)校和其它社會機(jī)構(gòu)組織的遠(yuǎn)程教育中，也可以發(fā)生在企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中、社會文化活動(dòng)中，大眾媒介傳播過程中和社會家庭日常生活中等各類社會生活中。因此，學(xué)校和其它社會機(jī)構(gòu)組織的遠(yuǎn)程教育中的（狹義）遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)只是多種多樣的（廣義）遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的一類，當(dāng)然是最重要的一類。更進(jìn)一步說，遠(yuǎn)程教學(xué)（指遠(yuǎn)程教與
4、學(xué)）包括遠(yuǎn)程教導(dǎo)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)兩部分。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)可以是指遠(yuǎn)程教與學(xué)雙邊活動(dòng)中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為，在這種場合，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)即學(xué)生的行為活動(dòng)必定與遠(yuǎn)程教學(xué)（指遠(yuǎn)程教導(dǎo)）即教師的行為活動(dòng)有雙向交互作用。但是，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)也可以是學(xué)習(xí)者自主組織實(shí)施的基于各類教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源的開放而靈活的學(xué)習(xí)，而與遠(yuǎn)程教學(xué)（指遠(yuǎn)程教導(dǎo)）無關(guān)，即學(xué)習(xí)者與教師（教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源的開發(fā)設(shè)計(jì)者）并不直接發(fā)生雙向通信交互作用。這就是說，遠(yuǎn)程教學(xué)（教與學(xué)）中的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)只是更廣義的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的一部分。如圖所示2、簡述我國國民教育體系的分類答：我國國民教育體系分為四類：基礎(chǔ)教育、高等教
5、育、職業(yè)技術(shù)教育和成人教育。成人教育里既有基礎(chǔ)教育和高等教育，也有職業(yè)技術(shù)教育。比較確切的分類是按院校類型將我國國民教育體系區(qū)分為兩種：普通教育和成人教育。其主要差異在教育對象和教育性質(zhì)：前者是對青少年一代的之前教育，后者則是對已進(jìn)入職業(yè)社會的成人的職后教育。在我國開展遠(yuǎn)程教育的院校中其主要對象是成人，屬于成人教育范疇，既有學(xué)歷教育、也有非學(xué)歷教育。遠(yuǎn)程教育對于調(diào)整和改善我國高等教育和中等專業(yè)教育的層次比例、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和地理布局都發(fā)揮了重大作用。遠(yuǎn)程教育為我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和工業(yè)化的人才準(zhǔn)備做出了貢獻(xiàn)，并將推動(dòng)我國進(jìn)入信息和學(xué)習(xí)社會，
6、為推進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繼續(xù)發(fā)揮積極作用。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofi
7、nternationaltrade,deshengmenWai,theReed3、簡述教育技術(shù)對遠(yuǎn)程教育的作用意義答：從宏觀上看，教育技術(shù)的發(fā)展將推動(dòng)人類社會的進(jìn)步，推動(dòng)人類教育方式的改革。教育技術(shù)的應(yīng)用：有利于擴(kuò)大教育規(guī)模，實(shí)現(xiàn)面向全民的教育;有利于繼續(xù)教育的實(shí)施，為建立終身學(xué)習(xí)體系提供了幫助和前提條件；促進(jìn)了教育的國際交流，促進(jìn)了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的一體化進(jìn)程。從微觀上看，教育技術(shù)的應(yīng)用將加快遠(yuǎn)程教育發(fā)展，引發(fā)教育領(lǐng)域的革命。促進(jìn)教育結(jié)構(gòu)的變革，優(yōu)化教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量和降低教育成本。4、簡述遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的三種相互作用答
8、：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過程中的三種基本相互作用是指：課程資源發(fā)送與接收表示學(xué)生與教育資源、學(xué)科內(nèi)容的相互作用；師生雙向交互、教師（院校）對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)表示學(xué)生與教師的相互作用；學(xué)生間的交互、協(xié)作學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)表示學(xué)生與學(xué)生的相互作用。由教師
