護(hù)理學(xué)導(dǎo)論部分試題要點(diǎn)

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1、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題第一章1.5月12日國際護(hù)士節(jié)命題根據(jù)是：AA．南丁格爾的生日B．南丁格爾所建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾受國際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的日期2.護(hù)理藝術(shù)、技能及行為方面的知識(shí)稱：BA．個(gè)人知識(shí)B．美學(xué)知識(shí)C．行為知識(shí)D．倫理學(xué)知識(shí)3.護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能決定護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于：AA．獨(dú)立性護(hù)理功能B．合作性護(hù)理功能C．技術(shù)性護(hù)理功能D．依賴性護(hù)理功能4.下列哪一項(xiàng)不屬于以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)：EA．護(hù)理模式轉(zhuǎn)變B．護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐C．服務(wù)場(chǎng)

2、所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種結(jié)構(gòu)D．護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為所有年齡段的健康人及病人E.護(hù)理從屬于醫(yī)療5.護(hù)理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個(gè)階段：ABEA．疾病為中心B．病人為中心C．護(hù)患關(guān)系為中心D．護(hù)理倫理為中心E.健康為中心6.專業(yè)的特征包括：ABCDEA．以為人類服務(wù)為目的B．有完善的教育體制C．有系統(tǒng)完善的理論知識(shí)D．有良好的科研體系E.有專業(yè)自主性第二章1.有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響，下列說法正確的是:DA.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).患者體像的改變是普遍存在的，改

3、變的程度與個(gè)性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨镋.以上都不對(duì)2.對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是BA.自然環(huán)境因素B.生活方式C.生物遺傳因素D.健康服務(wù)系統(tǒng)E.社會(huì)環(huán)境因素3.鋼琴家李某，37歲，因車禍需要雙腿截肢，出現(xiàn)哭鬧、不配合治療等反應(yīng)，此種情形屬于哪種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)：BA．患者角色行為缺如B．患者角色行為沖突C．患者角色行為強(qiáng)化D．患者角色行為消退E．患者角色行為矛盾4.小張上班途中看到有車禍發(fā)生，上前對(duì)

4、傷者進(jìn)行了簡單的包扎制動(dòng)措施，此行為屬于CA.日常健康行為B.避免有害環(huán)境行為C.預(yù)警行為D.求醫(yī)行為E.保健行為5.劉某，男，干部，53歲，回族，近日出現(xiàn)頭暈、頭痛等癥狀，經(jīng)查發(fā)現(xiàn)血壓高入院進(jìn)行治療。入院以來，他很不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，不適應(yīng)不許吸煙、不許隨意外出等規(guī)定，不愿意穿病號(hào)服，并因每日無法按時(shí)進(jìn)行禮拜（伊斯蘭教的某種宗教儀式）而苦惱，出現(xiàn)明顯的焦慮、沮喪等表現(xiàn)，希望能夠盡快出院。1.該患者可能出現(xiàn)的問題是：BA.患者角色行為缺如B.患者角色行為沖突C.患者角色行為強(qiáng)化D.患者角色行為消退E.

5、患者角色行為矛盾2．出現(xiàn)上述表現(xiàn)的原因是：CA.因患者的年齡和性格造成的B.因病情加重產(chǎn)生的正常反應(yīng)C.因風(fēng)俗習(xí)慣與信仰的差異以及不適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境而產(chǎn)生D.因不滿醫(yī)院的規(guī)章制度而產(chǎn)生E.因不滿醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)而產(chǎn)生3.護(hù)士最應(yīng)實(shí)施的護(hù)理措施是：CA.加強(qiáng)管理、按規(guī)章辦事B.加強(qiáng)對(duì)疾病的護(hù)理，注意用藥C.幫助患者融入醫(yī)院的文化環(huán)境，提供適合患者文化環(huán)境的護(hù)理D.聯(lián)系患者家屬，進(jìn)行說服教育E.注意觀察病情變化案例分析患者男，41歲，以“急性心肌梗塞”入院。入院后，給予一級(jí)護(hù)理，低鹽飲食，并囑患者絕對(duì)臥床休

6、息。但患者認(rèn)為自己雖然患病，仍可以下床活動(dòng)，因此表現(xiàn)為煩躁、憤怒，不配合治療護(hù)理?；颊邽橐黄髽I(yè)的經(jīng)理，已婚，育一子，14歲，為初二學(xué)生。請(qǐng)問：1.患者出現(xiàn)了哪種角色行為不良，并分析其心理原因。2.常見的病人角色適應(yīng)不良有哪些?患者出現(xiàn)的角色行為不良是角色行為沖突和角色行為缺如。其心理原因?yàn)椋?.患者在現(xiàn)實(shí)生活中承擔(dān)著多種社會(huì)角色，工作中是企業(yè)經(jīng)理，承擔(dān)著企業(yè)發(fā)展的重任；家庭生活中既為人夫，也為人父，既在家庭中承擔(dān)了多種角色，也是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱。當(dāng)他從其社會(huì)角色和家庭角色轉(zhuǎn)變?yōu)椴∪私巧珪r(shí)，其他角色則

7、處于從屬角色，但病人沒有很好地由常態(tài)下的社會(huì)角色和家庭角色轉(zhuǎn)向病人角色，對(duì)治療和康復(fù)帶來很大的不利。實(shí)際上，角色行為沖突是一種視疾病為挫折的心理表現(xiàn)。2.患者比較年輕,突然患病，沒有馬上進(jìn)入病人角色，不愿意承認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)。第三章1.病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于：AA.安全的需要B.生理的需要C.自尊的需要D.刺激的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要2.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出:DA.性心理發(fā)展學(xué)說B.心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說C.道德發(fā)展理論D.智力發(fā)展學(xué)說E.人類需要基本層

8、次論3.萊寧格在跨文化護(hù)理理論中主要闡明了：DA.文化關(guān)懷是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)B.護(hù)士的職責(zé)是為病人提供適應(yīng)的環(huán)境C.專業(yè)關(guān)懷存在于日常生活中D.關(guān)懷是護(hù)理活動(dòng)的本質(zhì)E.護(hù)理關(guān)懷僅存在于護(hù)患關(guān)系中4.關(guān)于文化休克,描述正確的是：EA.身體健康者應(yīng)對(duì)能力弱B.兒童較成年人文化休克癥狀重C.生活閱歷豐富者應(yīng)對(duì)能力弱D.易適應(yīng)者應(yīng)對(duì)能力弱E.身體衰弱者應(yīng)對(duì)能力弱5.下列哪一項(xiàng)不屬于文化的特征CA.地域性B.象征性C.排他性D.時(shí)代性E.傳遞性簡答題：1.根據(jù)馬斯洛的人類基本需要層次論將人