探究多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

探究多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

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1、探究多媒體技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用  隨著信息化技術(shù)不斷的進(jìn)步,多媒體技術(shù)逐漸在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的發(fā)展,這對我國傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式起到了一定的沖擊,由于大多數(shù)的高校中鋼琴教學(xué)通常是大班授課,這導(dǎo)致學(xué)生的理論知識較強(qiáng),而動手能力則相對較弱。在我國高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的方法僅僅通過聽,這使得學(xué)生所學(xué)僅是一個表面,影響學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。對于教學(xué)方面,鋼琴教師在課堂中應(yīng)當(dāng)起到一個指導(dǎo)作用。當(dāng)然,在某些高校中也會采取一對一的教學(xué)模式,在這種教學(xué)模式當(dāng)中,教師可以將理論知識與彈奏技能相結(jié)合充分教授學(xué)生知識。但是這種教學(xué)方式在某種程度上增加

2、了學(xué)校的教學(xué)成本,所以沒有得到推廣。這種教學(xué)方式在某種程度上導(dǎo)致教師進(jìn)行重復(fù)性工作,嚴(yán)重加大了鋼琴教師的工作任務(wù)。對于學(xué)生來講,因?yàn)闊o法與同學(xué)進(jìn)行正常的溝通與交流,從而無形中增加了自身的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),導(dǎo)致鋼琴的學(xué)習(xí)效果較低?! ∵@里所提到的多媒體技術(shù)指的是多媒體信息技術(shù),其是計算機(jī)技術(shù)與視聽技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于我國教育領(lǐng)域,其不僅使得學(xué)生在視覺上產(chǎn)生了沖擊,同時為學(xué)生們營造出一個良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍。將多媒體技術(shù)充分應(yīng)用到鋼琴教學(xué)中,可以將每個學(xué)生的特點(diǎn)都充分的考慮到,可以達(dá)到因材施教的目的?! ∮行嵘龑W(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效率  在高校鋼琴教學(xué)中

3、應(yīng)用多媒體信息技術(shù),可以有效的調(diào)整學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的被動地位,從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性與創(chuàng)造性。通過采用情景教學(xué)方法,可以有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且使得學(xué)生可以盡快的進(jìn)入鋼琴演奏的情感世界中。通過有效的將多媒體信息技術(shù)與鋼琴教學(xué)相融合可以提高教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?! 〖由顚W(xué)生對鋼琴的理解程度  通過運(yùn)用多媒體技術(shù),將視頻與音樂,以及鋼琴教學(xué)有機(jī)的融合在一起,為學(xué)生提供一個和諧的學(xué)習(xí)平臺。這不但對拓展學(xué)生的思維模式起到了積極的作用,同時也為教學(xué)模式的改革做出了一定的貢獻(xiàn),提升了學(xué)生的綜合能力。為了有效的發(fā)揮出學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)當(dāng)幫助

4、學(xué)生盡快參與到鋼琴學(xué)習(xí)中去,從而加快學(xué)生對鋼琴知識的理解與認(rèn)識。只有使得演奏者與鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生共鳴,才能夠真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?! ∮邢尢岣邔W(xué)生的審美能力  在鋼琴的教學(xué)過程中,需要學(xué)生將不同的情感思想通過鋼琴演奏表達(dá)出來,學(xué)生可以通過體會練習(xí)鋼琴從而體驗(yàn)鋼琴學(xué)習(xí)過程中的美感,陶冶自己的情操。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。將多媒體技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用到各大高校的鋼琴教學(xué)之中去,有效的提高了我國高校學(xué)生的鋼琴知識與技能。同時還將鋼琴演奏的情感以及思想傳授給學(xué)生,從而較大程度提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)效果。  鋼琴教學(xué)的主要目標(biāo)與創(chuàng)新  目前,我

5、國高校在鋼琴教學(xué)方面通過采用多媒體技術(shù)較多,并體現(xiàn)出階段化與層次化的特點(diǎn),但在我國目前的鋼琴教學(xué)中仍然存在著這樣或者那樣的問題。例如,教師在教學(xué)過程中,普遍對教學(xué)目標(biāo)過于注重,并且沒有充分結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際情況。大多高校的學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)?;蛘呓處熃y(tǒng)一制定,沒能針對不同同學(xué)的個體差異性來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo),這種情況使得學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣降低,影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行發(fā)展。為了有效的滿足學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)需求,學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對不同層次的學(xué)生,采取適合其發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)與方略,從而對其主動性與積極性進(jìn)行培養(yǎng)。  鋼琴教學(xué)的主要特色與創(chuàng)新  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)

6、展與壯大,在我國各個高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)是必不可少的發(fā)展趨勢,通過與鋼琴教材相結(jié)合,形成一套新型鋼琴教學(xué)模式,為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能,教師應(yīng)當(dāng)綜合所用教材,不斷提高自己的多媒體技術(shù)教學(xué)水平。學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助下,應(yīng)當(dāng)努力使得自己在鋼琴方面的技能得以提高與完善。隨著時代的發(fā)展,教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)逐漸的變化,新型的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)被應(yīng)用于我國現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中,通過展現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的特色,從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主動性與創(chuàng)造力,讓學(xué)生的綜合能力得到一定的提升?! ‰S著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,在我國各大高校中使用多媒體信息技術(shù)是整個社會

7、發(fā)展的必然趨勢。合理的將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到我國高校鋼琴教學(xué)中去,不僅可以合理有效的促進(jìn)我國高校對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng),同時也使得鋼琴教學(xué)方式更加的符合學(xué)生的發(fā)展需求。我國高校中的鋼琴教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生所具備的不同特點(diǎn),并結(jié)合實(shí)際具體的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計出一套更加科學(xué)合理的鋼琴教學(xué)方法與模式,從而有效的實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)多元化,并在一定程度上提高學(xué)生的演奏技巧,加強(qiáng)多學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。將多媒體技術(shù)與鋼琴教學(xué)有機(jī)的融合在一起,從而形成一種現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)模式,這種新型的教學(xué)模式體現(xiàn)出了許多的優(yōu)勢,例如,多元化、容量大,且功能較為豐富等。學(xué)生對

8、于鋼琴教學(xué)目標(biāo)可以根據(jù)自身的需求以及特點(diǎn)來自行制定,從而可以有效的為提升我國鋼琴

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