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《多媒體技術(shù)在高校聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用和作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、多媒體技術(shù)在高校聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用和作用從教育角度來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)是一種先進(jìn)的、有效的、適用的教學(xué)手段，將其科學(xué)合理的應(yīng)用于高校聲樂(lè)教學(xué)中是非常必要的，能夠使教學(xué)畫面更加生動(dòng)、教學(xué)氛圍更加愉悅、教學(xué)內(nèi)容更加豐富，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)參加聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，有效學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生演唱技巧和表演能力。基于此，本文將立足于多媒體技術(shù)，對(duì)多媒體技術(shù)予以概述，進(jìn)而探究多媒體技術(shù)在高校聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用和作用，希望可以為聲樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)提供一些參考意見。，供學(xué)習(xí)和研宄使用，如果需耍分享，請(qǐng)
2、保留本段說(shuō)明。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；聲樂(lè)教學(xué)；運(yùn)用；作用聲樂(lè)教學(xué)是高校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，良好的展開此門學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生樹立聲樂(lè)觀念，并且培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱習(xí)慣、強(qiáng)化學(xué)生的演唱技能及表演能力［1］。但是，回顧分析近些年我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)際情況，傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的使用，導(dǎo)致聲樂(lè)教學(xué)不能直觀的呈現(xiàn)、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、不能營(yíng)造輕松、自然的教?W環(huán)境，致使聲樂(lè)教學(xué)效果不佳。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)這一先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用于高校聲樂(lè)教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的功能，提高聲樂(lè)教學(xué)的趣味
3、性、教育性及有效性，以便學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)中收獲多多，提高自身聲樂(lè)知識(shí)、演唱技能、表演能力及藝術(shù)素養(yǎng)等，為使學(xué)生良好發(fā)展創(chuàng)造條件。由此看來(lái)，聲樂(lè)教學(xué)之中有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)是非常有意義的。一、多媒體技術(shù)的簡(jiǎn)單概述多媒體技術(shù)是一門走在科學(xué)發(fā)展前列的，趣味性和實(shí)用性并存的技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)具有多種特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為：（1）交互性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并不是單向而為之，而是相互的，這使得此項(xiàng)技術(shù)能夠進(jìn)行信息傳播，也能夠進(jìn)行信息收集，滿足人們應(yīng)用需求。（2）信息轉(zhuǎn)換能力強(qiáng)。也就是科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)還能支持不同
4、類型媒體之間信息轉(zhuǎn)換，以便圖文、視頻、動(dòng)畫等形式存在的媒體能夠良好的傳播。（3）網(wǎng)絡(luò)連結(jié)效果佳。不斷創(chuàng)新的多媒體技術(shù)已經(jīng)能夠借助互聯(lián)網(wǎng)這一媒介來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，使用戶能夠利用多媒體技術(shù)進(jìn)行信息收集、信息整理、信息傳播、信息存儲(chǔ)等［2］。正是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有多種特，使之成為一種具有包容性的技術(shù)，廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域之中，這其中就包括教育領(lǐng)域。目前所推出的遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上教育等新興教育教學(xué)形式便是多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用。除此之外，多媒體技術(shù)在醫(yī)學(xué)、人工智能、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域中也發(fā)揮重要作用。二、多
5、媒體技術(shù)在高校聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用（一）多媒體技術(shù)在高校聲樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的原則相關(guān)實(shí)踐調(diào)查，顯示多媒體技術(shù)有效運(yùn)用于高校聲樂(lè)教學(xué)中，利于提高聲樂(lè)教學(xué)的有效性。但前提是多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要遵循以下原則。1.目標(biāo)原則基于多媒體技術(shù)來(lái)展開聲樂(lè)教學(xué)，需要根據(jù)聲樂(lè)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，如此才能有針對(duì)性的運(yùn)用多媒體技術(shù)，使之在教學(xué)伊始或教學(xué)重點(diǎn)方面發(fā)揮作用，或調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、或直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容等，使學(xué)生良好學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)。所以，遵循目標(biāo)原則，才能有針對(duì)性的規(guī)劃與運(yùn)用多媒體技術(shù)，真正提高教
6、學(xué)水平。2.輔助原則多媒體技術(shù)被界定為一種有效的、適用的教學(xué)手段，這就說(shuō)明了多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校聲樂(lè)教學(xué)之中，是輔助教學(xué)活動(dòng)，其并不是萬(wàn)能的。聲樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，禁止過(guò)分以來(lái)多媒體技術(shù)，否則將適得其反［3］。3.拓展原則出于提高高校聲樂(lè)教學(xué)水平的考慮，還要遵循拓展原則，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，也就是將多媒體技術(shù)延伸拓展到課堂外，如錄制課堂教學(xué)內(nèi)容，將視頻資源上傳到班級(jí)QQ或?qū)W校網(wǎng)站上，讓學(xué)生自行下載學(xué)習(xí)，如此學(xué)生能夠反復(fù)學(xué)習(xí)，提升自身聲樂(lè)知識(shí)水平；教師還可以利用多媒體
7、來(lái)拷貝聲樂(lè)作品，讓學(xué)生在課下聆聽、學(xué)習(xí)，如此能夠提升學(xué)生的韻律感，還能提升學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的熱愛。（二）多媒體技術(shù)在高校聲樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用遵循以上原則，在高校聲樂(lè)教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)當(dāng)注意做好以下幾方面工作。1.改革教學(xué)模式，優(yōu)化聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多弊端，相應(yīng)的基于傳統(tǒng)教學(xué)模式的高校聲樂(lè)教學(xué)效果不佳，不利于提高學(xué)生聲樂(lè)知識(shí)水平、演唱技能及表演能力。針對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、呆板的教學(xué)模式，使聲樂(lè)教學(xué)變得更加生動(dòng)、個(gè)性、靈活。那么，如何利用多媒體技術(shù)來(lái)改革教學(xué)模式
8、呢？也就是從新課程標(biāo)準(zhǔn)的角度出發(fā)，分析高校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況，明確其存在的不足之處，進(jìn)而合理制定教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)，利用多媒體技術(shù)來(lái)構(gòu)建新型的教學(xué)模式，即多媒體教學(xué)模式，如此可以優(yōu)化調(diào)整聲樂(lè)教學(xué)，提升學(xué)生的主體地位，并且能夠緊緊圍繞學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)融入其中，良好學(xué)習(xí)［4］。2.教學(xué)內(nèi)容直觀化，提升學(xué)習(xí)效率傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的呈現(xiàn)不夠直觀，學(xué)生難以理解聲樂(lè)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷不同聲調(diào)、發(fā)聲等，如教師組織學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)授課，示范演唱等，這使得學(xué)生視覺上獲得的知識(shí)較少，難以對(duì)
